那一刻我长大了评课Word文档格式.docx

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　　这是那一刻我长大了评课，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　那一刻我长大了评课第1篇

　　一、播放照片，感受成长

　　师：

上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。

　　幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。

　　生：

李素文变化真大。

我们都长大了。

小时候的照片真可爱。

刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。

看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。

老师看这些照片的时候，也感慨万千。

转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。

　　（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。

）

　　二、七嘴八舌话成长

翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。

同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？

你是怎么想的?

先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。

　　学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。

　　师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。

刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的故事与全班同学分享？

记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。

你是怎么撞到墙上的？

当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。

事后你又是怎么想的？

那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。

你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。

　　（此刻，其他学生听了都笑了，都感觉撞墙是一件可爱的傻事。

我五岁那年，我第一次独立睡觉，一开始害怕，不能入睡，后来就慢慢睡着了，那一刻，我感觉到自己长大了。

是你自己想独立睡觉的吗？

当时是什么情景？

是妈妈让我自己睡的，周围一片漆黑，我很害怕。

能说说的当时你是怎么想的吗？

我一闭上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。

我吓得用被子蒙住头，大气不敢喘。

事后又是怎么想的'

？

后来我不知不觉的就睡着了，我发现我自己也能独立睡觉了，妈妈夸我长大了，我也感觉自己长大了，非常自豪。

五岁你就能独立睡觉，太了不起了。

我小时候，跟爸爸和哥哥去游玩，记得要过一个独木桥，哥哥在我前面，勇敢的闯过去了，可是我不敢，后来，我想我要想哥哥那样，我也要勇敢，于是我就大胆的闯过去了，那一刻我感觉自己长大了。

你过独木桥的时候你怎么想的？

我想，桥离地面那么高，我要是摔下来怎么办？

我的心咚咚直跳，两眼盯着独木桥，不敢往两边看，一步一步小心谨慎的闯过去了。

当你走完独木桥的那一刻，你明白了什么？

无论多么困难的事，只要大胆地去尝试，再大的困难也能闯过去了。

是啊，遇到困难，要勇敢的去面对，克服了一个又一个困难之后，你才能变得越来越勇敢。

我七岁那年，我还在睡梦中的时候，爸爸妈妈就早起去晨练，我醒来之后，虽然有点害怕，但是，我没哭。

爸爸妈妈回来之后，夸奖了我，那一刻，我感觉自己长大了。

你醒来之后是怎么战胜恐怖的？

我想，我应该勇敢起来，战胜恐惧！

想罢，我立马爬下床，把灯打亮——哪有什么鬼呀？

勇敢起来！

用笑脸迎接爸爸妈妈！

你能鼓励自己，让自己勇敢，那一刻，你长大了。

　　看来，长大不仅仅是年龄的增长，更重要的是心灵的成长。

只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。

　　（师生互动交流成长故事，一方面调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。

另一方面，让学生养成多问为什么的习惯，从交流中明白只有想具体才能写具体。

　　三、写作指导

刚才同学们讲的故事让我很受感动，生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢？

用录像机把它录下来。

用照相机把它拍下来。

写下来。

用照相机、录像机，可以拍下图片、录下声音，可是却不能拍下当时的思想，还是写下来最好。

可是怎么样才能写好？

写真实的故事。

写真实的想法。

用一些恰当的描写。

真善于思考问题，跟老师想的一样。

　　幻灯片出示写作要求：

　　写作指导：

　　1、书写真实的成长故事。

　　2、叙事具体完整，力求生动。

我们可以向课本，向作家林海音学些方法，下面请听小英子的故事，谁来读英子的话和旁白？

谁来当爸爸？

　　幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。

　　（孟凯宁读小英子及旁白，亓泽鲁读爸爸的话）

读得真好，读出了恰当的语气和语调。

　　（顿时，学生齐刷刷的鼓起掌来。

　　幻灯片出示问题：

选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了？

小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。

选文篇幅短小，但是故事却比较完整，你认为，完整的故事应该交代清楚哪些要素？

事情的起因、经过和结果。

这是故事情节，除了故事情节以外，一篇记叙文还包括哪些要素？

事情发生的时间、地点、人物。

　　幻灯片出示：

　　完整叙事：

　　交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。

再读《爸爸的花儿落了》选文46-53自然段，看看你还能从中获得什么写作经验？

写人的时候要用一些心理描写，比如，小英子一开始很害怕，不敢去寄钱，可是他想到爸爸的话，他还是硬着头皮去了，“害怕”、“心情紧张”都是心理描写。

还有语言描写，比如：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。

”

　　“爸爸!

”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。

你最大。

还有动作描写，像是“捏紧”表现了小英子当时的紧张。

同学们真善于观察，善于思考。

叙事离不开写人，叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描写等。

　　叙事生动的方法：

细致的描写

　　语言描写

　　心理描写

　　动作描写

　　（这一环节主要是引导学生在读课本中的选段，从中学到写作记叙文的经验和方法。

课本及时阅读的材料，又是写作的借鉴材料，用好课本，在写作指导上就能做到事半功倍。

　　我当小评委：

从刚才的选文中我们获得了两个写作经验，一个是怎样叙事完整，一个是怎样叙事生动，有了这两个经验，就可以当评委了。

最近学校组织了一次作文评选，老师给你带来了一篇参赛作文，谁来读？

　　李素文朗读。

如果满分是50分，你给多少分？

并简要说说自己的理由。

我给46分，理由是这篇叙事真实，还用了一些心理描写，生动感人。

这篇巧妙的运用了插叙，写出了“我”得知妈妈为我削苹果削破了手，还坚持为我煮牛奶后，懂得了体贴妈妈，非常感人。

但是没有对妈妈进行细致的神态动作描写，所以我给45分。

最让你感动的地方是？

霎时我眼里噙满了泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。

十三年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我从未感受过它。

看来，要想感人，就得说真话，诉真情。

这就是我们从上面的中受到了启发。

　　（给学生一篇完整的例文《那一刻，我长大了》，设计一个“我当小评委”的活动，目的是让学生运用前面所学的经验学会赏析，从而为下面的写作进一步积累经验。

　　四、写作实践

刚才同学们大都既发现《那一刻，我长大了》中的优点，又能发现其中的缺点，现在根据你从中受到的启发，写一个成长故事片段，出示写作要求：

　　请有选择的运用这节课所学经验，以《那一刻，我长大了》为题目，写一个你成长故事片段，300字左右。

（十分钟左右）

　　五、交流评价

　　师生交流评价，看是不是叙事真实完整、具体生动。

　　六、课堂小结

　　听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有位名人说过：

生活是创作的源泉，阅读是写作的基础，希望同学们在今后生活中，善于观察，勤于写作，说真话做真人。

　　那一刻我长大了评课第2篇

　　”每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好、辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

“冰心如是说。

　　本单元的主题是“童年往事。

通过学习《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》几篇文章，向我们展示了不同时代、不同人物的童年生活。

每个人都有自己的童年，都有自己难忘的童年往事。

翻阅影集、日记......回忆自己成长的历程，有没有一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？

本节课的教学重点是：

在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的'

那个时刻写具体，记录当时的真实感受。

教学难点是：

在习作中把受到触动的那个时刻写具体。

　　本节课，我有以下几点思考：

　　一、成功之处

　　从教学环节来看，从交流到习作，从选材习