科学观摩课谁先迎来黎明教学设计文档格式.docx
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●了解世界时区图的基本知识
2、过程与方法
●通过模拟实验法证明地球的自转方向
●通过进行“相对运动”的实验描述,建构空间立体概念,并能用相对运动的观点解释天体的运动
3、情感态度价值观
●培养严谨的科学探究精神
●建立空间概念,培养空间想象力
【教学重点】
●地球的自转方向是自西向东的
【教学难点】
●地球自转方向的确定方法
【教学准备】
多媒体课件、地球仪、太阳模型、自制卡片若干、转椅、答题卡等
【教学过程设计】
一、直接导入
师:
太阳每天东升西落,白昼和黑夜交替出现。
那么早晨六点,当北京的孩子起床时,远在新疆乌鲁木齐的孩子们又在干什么呢?
是在睡觉呢?
还是在上学的路上?
(学生讨论、汇报)
那大家想不想知道乌鲁木齐的孩子们在干什么呢?
(学生回答)
通过学习今天的内容,大家就能知道所有国家和地区的孩子们在干什么。
大家有兴趣吗?
那还让我们开始今天的学习。
(多媒体展示:
谁先迎来黎明)
那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢?
(学生猜测、教师追问)
二、模拟实验1北京和乌鲁木齐谁先看见太阳
既然公说公有理,婆说婆有理,我们不妨来做个实验。
但是在进行实验之前我们先弄清楚这么几个问题:
(1)白昼和黑夜的交替出现与什么因素有关?
(2)北京和乌鲁木齐两个城市在地图上的位置
(3)相对地球而言,太阳石运动的还是静止的?
(多媒体展示相应的实验要求,教师做相应的讲解)
(学生实验并汇报)
实验做完了,在实验过程中,谁先迎来黎明呢?
还是你们在实验中遇到了什么麻烦?
(学生汇报,教师有针对性的做讲解或评价)
为什么会出现两种不同的情况呢?
(学生讨论、汇报、教师小结)
【两个城市看到太阳的先后顺序与地球旋转的方向有关,由西向东转,北京先看到太阳;
由东向西转,乌鲁木齐先看到太阳】
三、确定地球自转的方向
地球的自转方向不同,人们看见太阳,迎来黎明的时间也就不相同,那么地球的自转方向到底是怎样的呢?
(进行一系列的相对运动模拟实验)
通过刚刚两个小小的模拟实验,推向一下地球的运动状况。
(学生讨论、汇报,教师小结)
【地球的自转方向:
自西向东】
既然大家知道了地球的自转方向,那你能告诉我北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗?
【北京先迎来黎明】
四、认识时区和时差
北京先看见太阳,我们要怎样知道北京和乌鲁木齐的日出时间相差几个小时呢?
北京和巴黎的日出时间又相差几小时呢?
(学生讨论并汇报)
【教师引出世界时区图并作简要介绍,然后针对上面的两个问题进行解答】
五、知识巩固
通过上面的学习,让我们一起来总结一下地球及其运动特点。
(利用知识闯关的形式对所学知识进行巩固)
六、教师总结