小升初衔接语文培优讲义第21讲复习学生版Word格式文档下载.docx
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b.描写：
指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。
按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。
从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。
c.议论：
是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。
主要起画龙点睛的作用。
d.抒情：
指作者在作品中抒发自己的思想感情。
抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。
其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
e.说明：
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式
记叙的顺序主要有三种：
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。
倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。
开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。
通常是为了制造悬念，吸引读者。
插叙，是指在叙述过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。
这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。
插叙的内容，或是对叙述事件中的人物身份、性格作简要的介绍，或是对事件的发生做某些解释说明。
如《故乡》中，“我”和母亲谈到闰土时插入了少年闰土和“我”的友谊片断，用来反衬成年的闰土，以深化形象。
记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写，重点是社会环境。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。
景物描写的作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。
记叙文的表现手法
记叙文中常用的表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
文言文：
重点实词、虚词、句子翻译。
通假字。
文学常识、名著导读。
微写作（情景作文）
大作文（命题、半命题作文）
（加入至少两条内容）
教学重点：
记叙文：
分析词语、句子的作用。
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；
联系语境揣摩词语或句子的特定含义；
理解词语或句子的浅表意思和深层含义；
体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。
解答这类题目，要注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
教学难点：
掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法
可以从以下几个方面入手：
a.联系上下文，领悟深层含义；
b.联系文章的立意、来理解词语的含义；
c.多方面揣摩词语的深层含义。
理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：
辨析词语、选词填空；
词语句子含义的理解和作用。
题型一般有选择、填空、简答等。
a.分析词语的作用：
解释词义，生动形象地表现了＿＿＿的＿＿＿特点。
b.分析划线句的作用：
结构上（承上启下——结合文章内容，如何承上，如何启下）；
内容上（为下文写谁做什么做铺垫；
写谁做什么与谁做什么对比，突出主人公的特点；
揭示中心：
___________________）；
语言上（运用了____________修辞手法，表达了谁什么特点或者什么感情）
c.一句话在文中的作用：
（1）、文首：
开篇点题；
渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；
总领下文；
（2）、文中：
承上启下；
总结上文；
（3）、文末：
点明中心（记叙文、小说）；
深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文）
基础题：
6道题，逐一配解析和答案，“答案”和“解析”二字加粗
阅读题：
2道题，逐一配解析和答案，“答案”和“解析”二字加粗（诗歌鉴赏与阅读题的数量要求一样）
作文：
2道题，配解析（思路）和范文
基础知识
1，为下列词语中加点的字注音：
酝酿（）镶（）唱和（）枯涸（）
骸（）骨静谧（）喑（）
2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
黄yù
n（）zhù
（）蓄ní
ng（）神清liè
（）
葱16ng（）轻yí
ng（）崩tā（）gū（）舟
3，解释下列词语在课文中的含义：
花枝招展：
玄奥：
里程碑：
静谧：
4，默写《春》一课中两组优美的排比句
描写春花色彩美：
，，。
描写春雨形态美：
5．在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法
①有许多露珠与我交换眼神。
（）
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
6．在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：
急促柔和清脆微弱
①可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这（）的声音。
②我所能听到的一点点歌声则是非常（）的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
7．在下面句子的空格内填人恰当的标点符号
这一小步对一个人来说是小小的一步对整个人类来说是巨大的飞跃。
二、文言文讲解
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．选出下列加点字的意思不同的一项
（
）
A.尊君在否
B.待君久不至
C.君与家君期日中
2．对“公大笑乐”理解不正确的一项是
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
3．“儿女”一词古今义有何差别。
古义：
今义：
4．文中两个以雪为喻句子是
；
。
你认为哪个更好？
为什么？
5.
文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
三、阅读理解
溃散的黑暗
赵丽宏
1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。
在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
2大约10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。
这样的要求是不能拒绝的。
我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：
一个双目失明的孩子，怎么读书？
3不久，我就收到了杜琼的信。
信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。
不过，信中附了她父亲的译文。
她在信中告诉我：
“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。
”这是我收到的第一封盲文来信。
4她真的给我送来了录音带。
那天，她由父亲陪着来到我家。
如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。
那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。
她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回荡着她的笑声。
她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。
她这么说，我报之一笑。
我问她，将来毕业了，准备做什么。
她想了想，答道：
“我很想到广播电台做一个播音员。
我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。
我想搞盲人教育，譬如，教盲人学会用电脑，使他们能像明眼人一样面对生活。
”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。
这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。
对一个盲人来说，最可怕的，大概就是对生活失去信心。
而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。
这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？
5我听了杜琼朗诵的录音。
她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感悟。
这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。
她的朗诵使我感动。
6过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。
这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。
不久，杜琼寄来了书。
这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。
在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己无法读懂的书。
书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：
“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。
”我把这本书放在书架上，看到它就想起杜琼热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
7有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。
在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？
有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘。
她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。
我问她：
“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？
”她几乎是不假思索地答道：
“那活着还有什么意思？
我宁可死！
”我心头一震。
杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。
生活和命运，把人和人塑得那么不同。
8杜琼初中毕业了。
她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。
在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。
她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。
她常常打电话，告诉我她的学业进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。
我为她高兴。
我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。
对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。
不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……
9花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。
然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。
她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。
她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。
她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
10电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：
“没关系的，我可以自学嘛！
”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
11她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。
学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。
于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。
一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。
怎么办？
她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。
期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。
当她用一口流利的英语和她的同学们对话时，所有人都认为这是奇迹。
12四
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