三年级语文上册第四单元教案苏教版表格式文档格式.docx

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二、初读指导

检查自学情况。

1出示词语，要求读准字音。

2指名解释下列词语，教师相机点拨。

3齐读生字词。

⒈自学生字词。

⑴读准字音，读顺

句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶练习上下文理解词语的意思。

招集抗击

几乎失败

动员劫掠

信心成功

自学能力的进一步锻炼

教师活动方式、内容

方式、内容

三、理清课文脉络

课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：

"

起因"

、"

经过"

结果"

将课文分为三部分。

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

第二段（3～4）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

四、指导写字

⑴教师范写；

⑵学生练写

⑶评比。

五、作业：

⒉练写生字词。

⑷学生自读课文。

2.各自轻声试读课文。

3..分自然段朗读课文，教师相机指导。

理清课文脉络

教

后

记

2-2

凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

理解课文，弄清课文所揭示的道理。

理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

教具

挂图、投影。

板

书

设

计

唉声叹气-----感动-----

恢复了信心------充满了信心

熟读课文。

一、复习：

听写生字词。

’

二、精读指导：

㈠学习第一段。

㈡学习第二段。

就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？

⒈出示：

⒈读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

蜘蛛重现结网，又被风吹断了。

就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。

⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？

蜘蛛面对这一切表现的怎样？

（布灰心）

⑵引读：

直到第八次，他终于结成了一张网。

⑶终于说明了什么？

你觉得蜘蛛怎么样？

⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。

⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？

（感动极了）

⑴为什么布鲁斯王子会感动？

从哪儿可以看出来？

⑵指导朗读：

我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？

齐读第五自然段。

三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。

唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。

四、总结全文。

五、作业

⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？

说明了什么？

重读"

英勇"

，强调他的爱国行为。

⒊结果怎么样？

（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

）

从哪儿可以看出来王子没有了信心。

默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

⒈课文讲了个什么故事？

你懂得了什么？

⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？

从布鲁斯王子的事件上？

在本课的教学中，我采取了学生自学－讨论－指导－总结的方法，学生们基本上掌握了课文的教学要求，对课文思想内容有了深刻的认识，以后我会继续尝试这种教学方法。

12、卧薪尝胆

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“建议”造句。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。

学会课文中的生字，理解由生字组成的词语，流利朗读课文。

挂图、投影、生字卡片

（1） 

吴越两国，都想征服对方。

（2） 

勾践战败求和，受尽屈辱。

（3） 

勾践卧薪尝胆，发奋图强。

（4） 

越国转弱为强，灭掉吴国。

自读课文，自学生字新词。

一板书课题，讲述故事

1、板书课题：

卧薪尝胆。

领读课题：

2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？

（卧：

睡。

薪：

柴草）“尝”呢？

（用舌头添一添或吃一点儿试试。

3大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。

（学生查字典对照。

二初读指导。

1、出示内容提要：

2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。

（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）

3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。

我们怎样记住这些生字？

谁有好办法请提出来！

如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字备加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。

“臣”书空：

笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。

特别强调最后一笔是竖折。

4、写字指导。

吴、患上下结构，注意让下。

（2） 

践，左右结构，要写的紧凑。

免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。

用钢笔描红。

三、作业

查字典了解：

奴仆、谋臣、

万般无奈、后患

联系上下文理解：

免除、建议、表示、骄傲

一般了解：

会稽、勾践、夫差

4出示生字：

吴 

勾 

践 

示 

谋 

臣 

免 

患 

议

简介“卧薪尝胆”的故事

在提纲的指导下学习课文

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。

2、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

1、复述故事

2、会用“建议”造句。

挂图、投影、生字卡片，小黑板。

熟读课文，学会讲讲这个故事。

一、复习检查

一、精读训练

1、默读课文第一自然段，想一想：

这一段告诉了我们哪些内容？

（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。

（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。

2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。

3、学习第二、三自然段。

（1）默读第二自然段。

学生复述。

（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。

1、听写词语。

吴国谋臣后患免除勾践

2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。

（1）指名读：

“晚上，总要……尝尝它的苦味。

”

（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。

（“卧”，睡；

“薪”，柴草，“尝”，尝尝；

“胆”，苦胆）

（3）体会：

越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。

（4）教者指出：

一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！

（5）怎么理解“受尽了屈辱”？

（程度深：

穿的，住的，做的；

时间长：

三年）

4、“卧薪尝胆”的结果怎样？

（1）齐读第五自然段。

（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）

（2）体会“终于”的用法：

要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。

不能突如其来地使用它。

（板书：

转弱为强灭掉）

5、漫谈：

学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？

二、作业：

1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。

2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。

3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。

（1）越王为什么要卧薪尝胆？

（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱）

①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。

②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。

卧薪尝胆）

（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？

（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）

过渡：

他所受到的耻辱指的是什么？

在读中学习课文

13、世界上第一个听诊器

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。

雷奈克

一、出示实物，诱发学习兴趣

1、出示听诊器并板书：

听诊器。

2、再板书：

世界上第一个。

提问：

加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？

3、板书：

雷奈克。

教生字：

“克”（ke），领读。

简介雷奈克医生

4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。

估计会提出下列问题：

（1）世界上第一个听诊器是什么样子？

（2）是谁发明的？

（3）他是怎样发明的？

激发学习兴趣

二、朗读指导

1、指名读第一自然段，生字词有：

肺结核、疾病、内脏、思索。

2、默读第二自然段

领读后，问：

哪些词语的意思不需要老师讲？

（1）教者联系课文内容讲：

分析：

根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。

效果：

（用空心木管听诊）产生的结果。

联系插图讲：

喇叭状——像喇叭的样子。

（2）集中揭示生字词。

听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚

（3）教者