中英文经典诵读活动方案Word格式.doc
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朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引学生的注意力,并使学生更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢?
简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。
学生透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气......,充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以诗歌或小散文为作为基本学习内容。
朗诵活动具有独特的促进学生语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发学生的兴趣,用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。
本学期我们兴趣小组,将从以下方面开展活动。
一、加强对学生的朗诵技巧的指导
1、停连
不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
2、语气
什么是语气?
语气是指思想感情运行状态下语句的声音形式。
3、节奏
什么叫节奏?
节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复。
节奏的表现形式有:
欲扬先抑、欲抑先扬、欲快先慢、欲慢先快、欲停先连、欲连先停、欲轻后重、欲重后轻。
4、重音
什么叫重音?
重音是指语言目的和情感着重体现处。
重音不是加重而是重要。
二、重视普通话训练,培养学生的学习兴趣
朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内驱动力。
俗话说:
“良好的开端是成功的一半。
”这就要求我们从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍,结合本地区、本校实际,利用网络进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践,最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用,感受朗诵的魅力,充分调动学生的学习积极性。
三、注重实际诵读能力训练,使学习兴趣持久不息
朗诵学是一门实践操作极强的学科,应该说操作时间占70%,理论课只占30%。
学生诵读练习的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。
学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对朗诵的热情就会下降,不感兴趣。
这就要求我们活动过程中采用“任务驱动”的方法,明确每次活动的目标,设下疑难问题,让学生自己去思考问题、诵读实践探索解决问题的办法,给学生“主动发展”的空间,大力推行“发现式”和“参与式”教学,同时要保证学生充裕的训练时间,着重培养和锻炼学生的操作技能。
当学生通过自己的实际操作能够解答某一问题,必将会熟练掌握该项操作技能,增添一份喜悦之情,充满一股学习朗诵的热情,让学习兴趣持久不息。
四、朗诵作品展示,增强学生的成就感
每周组织学生分小组把上一周的朗诵作品进行展示,激发学生参与朗诵活动的热情,并给予一定鼓励,增强学生的成就感。
五、组织朗诵比赛,提升学生的竞争力
在朗诵活动后期,组织本组成员参加朗诵比赛,评出前十名选手,并颁发奖状或荣誉证书,既能增强学生的集体荣誉感,也能增强学生的竞争意识,从而激发学生的创造力,增强他们的竞争力。
六、加强组织管理,提升小组凝聚力
为能更好地完成诵读活动的学习目标,成立兴趣小组组织机构,由学生担任小组组长,协助老师对成员进行有效地管理;
此外,辅导教师必须做到认真备课,耐心辅导,精心组织,课前签到,全面关心爱护学生,管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范,严守纪律。
学生组织机构设置如下:
2012年2月26日
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