人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习文档格式.docx

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xxx；

考试时间：

100分钟；

命题人：

xxx

题号

一

二

三

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

一、其他

1．本文节选自《______》，记述了从传说中____到______共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二______、十______、八_______、三十_______、七十________。

撰写者__________，字______，夏阳人，______（朝代）_________家。

二、综合性学习

2．通假字

（1）军士吏被甲_________通__________。

（2）改容式车_________通__________。

三、文言文阅读

3．古今异义

（1）天子先驱至古义：

___________今义：

走在前面引导

（2）军中闻将军令古义：

用鼻子嗅

（3）持节诏将军古义：

节日

（4）亚夫乃传言开壁门古义：

墙壁

（5）请以军礼见古义：

希望对方做某事

（6）使人称谢古义：

感谢

4．一词多义

军

（1）军霸上（___________）

（2）至霸上及棘门军（___________）（3）上自劳军（_____________）

之

（1）已而之细柳军（__________）

（2）不闻天子之诏（__________）（3）称善者久之（__________）

使

（1）于是上乃使使持节诏将军（___________）

（2）于是上乃使使持节诏将军（___________）

以

（1）以河内守亚夫为将军（_____________）

（2）请以军礼见（_______）

劳

（1）劳其筋骨（___________）

（2）上自劳军（___________）

居

（1）居无何（_____________）

（2）居天下之广居（_________）

5．词类活用

（1）军棘门（_______）

（2）介胄之士（_______）

（3）于是上乃使使持节诏将军（________）（4）锐兵刃（______）

6．句子翻译

（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。

（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（4）于是上乃使使持节诏将军：

“吾欲入劳军。

”

阅读理解

文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；

祝兹侯徐厉为将军，军棘门；

以河内守亚夫为将军，军细柳：

以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：

“天子且至！

”军门都尉曰：

“将军令曰：

‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：

“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：

“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：

“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：

“嗟乎，此真将军矣！

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！

”称善者久之。

7．从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

8．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？

这样写有什么好处？

9．从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？

从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？

10．下面对文章理解和分析不正确的一项是（）

A．课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

B．课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。

C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士目中无人。

D．课文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。

阅读《周亚夫军细柳》《绛侯周勃世家》，回答后面的问题。

（一）周亚夫军细柳

以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

（二）《绛侯周勃世家》

周勃，沛人。

高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。

食绛八千二百八十户，号绛侯。

文帝即立，以勃为右丞相。

居十余月，乃谢请归相印。

岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。

十余月，上曰：

“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。

”乃免相就国。

岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。

其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：

“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！

”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：

“吏方验而出之。

”于是使使持节赦勃，复爵邑。

孝文十一年薨，谥曰武侯。

注释：

①冒絮：

头巾。

②狱辞:

案件的供词。

11．给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。

其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

12．下列句中加点词语解释有误的是（）

A．军细柳（驻军）B．已而之细柳军（后来）

C．居十余月（经过）D．顾欲反邪！

（反而）

13．下列句中加点词语的用法相同的一项是（）

A．①称善者久之②吏方验而出之

B．①请以军礼见②不以此时反

C．①其将固可袭而虏也②吏方验而出之

D．①亚夫乃传言开壁门②乃免相就国

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）上自劳军。

（2）不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！

15．从文中看，周勃、周亚夫父子二人的共同特点是：

_________________。

参考答案

1．《史记》黄帝汉武帝本纪表书世家列传司马迁子长西汉历史学

【解析】

【详解】

试题分析：

考查文学常识内容的识记。

文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

《史记》是中国的第一部纪传体通史。

由汉代的司马迁花了13年的时间所写成的，是所有史书中用时最长的。

《史记》原名《太史公书》，全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。

司马迁（公元前145年—约公元前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，一说龙门（今山西河津）人。

西汉史学家、文学家、思想家。

据此填写作答。

2．“被”通“披”，穿着“式”通“轼”，扶轼

考查对通假字的识记和理解。

通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

通假字本质上属于错字或别字，但这属于正常的文言现象。

本题中的“被”通“披”，是“穿着”的意思；

“式”通“轼”，是“扶轼”的意思。

3．先行引导的人员听从符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证营垒请允许我问候、致意

理解常见文言词语在文中的含义。

古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。

主要表现在：

词义扩大或缩小；

词义的转移；

名称说法的改变；

词义的弱化或强化等。

平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（1）“天子先驱至”中的“先驱”古义是“先行引导的人员”；

今义是“走在前面引导”。

（2）“军中闻将军令”中的“闻”古义是“听，听从”；

今义是“用鼻子嗅”。

（3）“持节诏将军”中的“节”古义是“符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证”；

今义是“节日”。

（4）“亚夫乃传言开壁门”中的“壁”古义是“营垒”；

今义是“墙壁”。

（5）“请以军礼见”中的“请”古义是“表示请求对方允许说话人做某事，请允许我”的意思；

今义是“希望对方做某事”。

（6）“使人称谢”中的“谢”是“问候、致意”，今义是“感谢”的意思。

4．军：

（1）驻扎

（2）军营（3）军队之：

（1）到

（2）助词，的（3）无义使：

（1）派遣

（2）使者以：

（1）任命

（2）用劳：

（1）使……劳累

（2）慰问居：

（1）经过

（2）居住

一、考查对文言词语一词多义的理解。

在古代汉语中，一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。

（1）“军霸上”中的“军”是名词动词，“驻扎”的意思。

（2）“至霸上及棘门军”的“军”指的是“军营”。

（3）“上自劳军”的“军”是“军队”。

二、考查对虚词“之”的用法和意义。

“之”字的用法和意义主要有：

①主谓间取消句子独立性；

②结构助词“的”；

③代词，他，她，它（们）；

④动词，往，到……去；

⑤代词，这，此；

⑥宾语前置的标志；

⑦代词，我；

⑧定语后置的标志；

⑨补充音节，无实在意义等。

本题

（1）句“已而之细柳军”的“之”是动词，到；

（2）句“不闻天子之诏”的“之”是结构助词“的”的意思；

（3）句“称善者久之”的“之”是补足音节，无实在意义。

三：

“于是上乃使使持节诏将军”中的第一个“使”是“派遣”的意思，第二个“使”是“使者”。

四、考查虚词“以”的用法的意义。

在古