人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习文档格式.docx

1、xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人一、其他1本文节选自_，记述了从传说中_到_共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二_、十_、八_、三十_、七十_。撰写者_，字_，夏阳人，_（朝代）_家。二、综合性学习2通假字（1）军士吏被甲 _通_。 （2）改容式车 _通_。三、文言文阅读3古今异义（1）天子先驱至 古义：_今义：走在前面引导（2）军中闻将军令 古义：用鼻子嗅（3）持节诏将军 古义：节日

2、（4）亚夫乃传言开壁门 古义：墙壁（5）请以军礼见 古义：希望对方做某事（6）使人称谢 古义：感谢4一词多义军（1）军霸上（_）（2）至霸上及棘门军（_）（3）上自劳军（_）之 （1）已而之细柳军（_）（2）不闻天子之诏 （_）（3） 称善者久之（_）使（1）于是上乃使使持节诏将军（_）（2）于是上乃使使持节诏将军（_）以（1）以河内守亚夫为将军（_）（2）请以军礼见 （_）劳 （1）劳其筋骨（_）（2）上自劳军（_）居 （1）居无何（_）（2）居天下之广居 （_）5词类活用（1）军棘门（_） （2）介胄之士（_）（3）于是上乃使使持节诏将军（_） （4）锐兵刃（_）6句子翻译（1）至霸上及棘

3、门军，直驰入，将以下骑送迎。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。（4）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”阅读理解文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天

4、子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。7从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？8本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？9从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？10下面对文章理解和分析不正确的一项是（ ）A 课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与

5、侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B 课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。C 文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，将士目中无人。D 课文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。阅读周亚夫军细柳绛侯周勃世家，回答后面的问题。（一）周亚夫军细柳以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。（二）绛侯周勃世家周勃，沛人。高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八

6、千二百八十户，号绛侯。文帝即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。孝文十一年薨，谥曰武侯。注释：冒絮：头巾。狱辞:案件的供词。11给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。其 后 人 有 上 书 告 勃 欲 反

7、下 廷 尉 逮 捕 勃 治 之 。12下列句中加点词语解释有误的是（ ）A 军细柳（驻军） B 已而之细柳军（后来）C 居十余月（经过） D 顾欲反邪！（反而）13下列句中加点词语的用法相同的一项是（ ）A 称善者久之 吏方验而出之B 请以军礼见 不以此时反C 其将固可袭而虏也 吏方验而出之D 亚夫乃传言开壁门 乃免相就国14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上自劳军。（2）不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！15从文中看，周勃、周亚夫父子二人的共同特点是：_。参考答案1史记 黄帝 汉武帝 本纪 表 书 世家 列传 司马迁 子长 西汉 历史学 【解析】【详解】试题分析：考查文学常识内容的识

8、记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。史记是中国的第一部纪传体通史。由汉代的司马迁花了13年的时间所写成的，是所有史书中用时最长的。史记原名太史公书，全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。司马迁（公元前145年约公元前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，一说龙门（今山西河津）人。西汉史学家、文学家、思想家。据此填写作答。2“被”通“披”， 穿着 “式”通“轼

9、”， 扶轼 考查对通假字的识记和理解。通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字本质上属于错字或别字，但这属于正常的文言现象。本题中的“被”通“披”，是“穿着”的意思；“式”通“轼”，是“扶轼”的意思。3先行引导的人员 听从 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 营垒 请允许我 问候、致意 理解常见文言词语在文中的含义。古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。主要表现在：词义扩大或缩小；词义的转移；名称说法的改变；词义的弱化或强化等。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境

10、，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）“天子先驱至”中的“先驱”古义是“先行引导的人员”；今义是“走在前面引导”。（2）“军中闻将军令”中的“闻”古义是“听，听从”；今义是“用鼻子嗅”。（3）“持节诏将军”中的“节”古义是“符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证”；今义是“节日”。（4）“亚夫乃传言开壁门”中的“壁”古义是“营垒”；今义是“墙壁”。（5）“请以军礼见”中的“请”古义是“表示请求对方允许说话人做某事，请允许我”的意思；今义是“希望对方做某事”。（6）“使人称谢”中的“谢”是“问候、致意”，今义是“感谢”的意思。4军：（1）驻扎 （2）军营 （3）军队 之：（1）到 （2）助词

11、，的 （3）无义 使：（1）派遣 （2）使者 以：（1）任命 （2）用 劳：（1）使劳累 （2）慰问 居：（1）经过 （2）居住 一、考查对文言词语一词多义的理解。在古代汉语中，一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。（1）“军霸上”中的“军”是名词动词，“驻扎”的意思。（2）“至霸上及棘门军”的“军”指的是“军营”。（3）“上自劳军”的“军”是“军队”。二、考查对虚词“之”的用法和意义。“之”字的用法和意义主要有：主谓间取消句子独立性；结构助词“的”；代词，他，她，它（们）；动词，往，到去；代词，这，此；宾语前置的标志；代词，我；定语后置的标志；补充音节，无实在意义等。本题（1）句“已而之细柳军”的“之”是动词，到；（2）句“不闻天子之诏”的“之”是结构助词“的”的意思；（3）句“称善者久之”的“之”是补足音节，无实在意义。三：“于是上乃使使持节诏将军”中的第一个“使”是“派遣”的意思，第二个“使”是“使者”。四、考查虚词“以”的用法的意义。在古