最新部编人教版七年级语文下册期中考试试题(附答案)Word格式文档下载.docx
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D.踱步(duó
)泛滥(là
n)郝叟(sǒu)默契(qiè
2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)
A.斑澜叠起枯躁惊涛澎湃
B.蚱蜢嗥鸣浊流马革裹尸
C.摇蓝险峻喧闹妇孺皆知
D.挚痛畴划慷慨兀兀穷年
3.下列加下划线词语使用不当的一项是()(3分)
A.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知,其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。
B.学校操场上人声鼎沸,热闹非凡。
一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
C.精彩的演奏戛然而止,一直鸦雀无声的大厅里,随即响起了雷鸣般的掌声。
D.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
4.下列各句中没有语病的一项是()(3分)
A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B.在旅游旺季到来之际,我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
C.据统计,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D.我们只有与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
5.下列句子中,标点符号使用正确的是()(3分)
A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到认识使命是那样庄重而迫切。
B.孟子说:
“斧斤以时入山林。
”就是说,伐木要择时,不能滥砍滥伐。
C.家园----这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心:
草木,鸟兽,云彩等……成为我内心的永恒。
6.下列各项中说法正确的一项是()(3分)
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B.《黄河颂》创作于抗日战争时期,借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。
C.《最后一课》的作者是德国的都德,长篇小说代表作有《小东西》。
D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,主要是为了歌颂了帼国英雄花木兰的英勇善战。
7.名著阅读(5分)
肚中有了点食,他顾得看看自己了。
身上瘦了许多,那条破裤已经脏得不能再脏。
他懒得动,可是要马上恢复他的干净利落,他不肯就这么神头鬼脸地进城去。
不过,要干净利落就得花钱,剃剃头,换换衣服,买鞋袜,都要钱。
手中的三十五元钱应当一个不动,连一个不动还离买车的数儿很远呢!
(1)文段选自《骆驼祥子》,作者。
(1分)
(2)请联系原著内容,简要说说祥子在前后性格有什么变化?
(2分)是什么原因导致这样的变化?
(2分)
8.综合性学习(5分)
“天下国家”是一个古老的话题,在两千年前的战国时期,人们就经常在讨论。
孟子说:
“人有恒言,皆曰‘天下国家’。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的,无论外国民族、中华民族。
(1)请写出一句关于爱国的名言或诗句。
(2)请结合前半学期所学课文及人物,谈谈你对这一话题的看法。
(3分)
9.默写(9分)
(1),散入春风满洛城。
(2),双袖龙钟泪不干。
(3),弹琴复长啸。
(4)在《木兰诗》中作者用比喻表达对木兰的赞美之意的诗句是,;
,?
(5)韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子是,。
二、古诗文阅读(30分)
(一)阅读下面这首唐诗,回答10—11题。
(5分)
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
10.请把“草色遥看近却无”这句诗所呈现的景象用优美的语言描绘出来。
11.全诗表达了作者怎样的思想感情?
(二)阅读下面文言文选段,完成12-20题。
(25分)
(一)木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
12.解释句中加下划线的词语。
(4分)
(1)关山度若飞()
(2)朔气传金柝()
(3)愿驰千里足()(4)木兰不用尚书郎()
13.翻译下列句子。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
(2)将军百战死,壮士十年归。
14.选文画线部分简略地描写了战争过程,联系全诗,说说作者为什么略写战争。
15.“策勋十二转,赏赐百千强”运用了什么表现手法?
有怎样的作用?
16.“将军百战死,壮士十年归”运用了互文的修辞手法。
在汉语中,许多成语也用了互文的修辞手法,如“五颜六色”“南征北战”等,请你再举出两个用了互文手法的成语。
(二)项籍弃书捐剑
项籍①少时,学书不成,去;
学剑,又不成。
项梁怒之②。
籍曰:
“书,足以记名姓而已。
剑,一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略③知其意,又不肯竟学。
后刘、项相争,刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
【注释】①项籍:
项羽,名籍,字羽。
②项梁:
项羽的叔父。
怒之:
意动用法。
以之为怒(对他很生气)。
③略:
大概。
17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(限断三处)(3分)
刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也
18.解释下列句子中加点的词。
(1)学书不成,去()
(2)剑,一人敌()
(3)不足学()(4)又不肯竟学()
19.翻译下面句子的意思。
学书不成,去;
20.项羽年少时不肯学书学剑,而后终为刘邦所败,这个故事给人的教训是什么?
三、现代文阅读(23分)
(一)阅读下面的文章,完成21-19题(14分)
最后一课(节选)
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
·
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了——,你们走吧。
21.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?
郝叟等人为什么坐在教室里?
(用原文句子回答)(4分)
(1)
(2)
22.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
(2分)