最新部编人教版七年级语文下册期中考试试题(附答案)Word格式文档下载.docx

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D．踱步（duó

）泛滥（là

n）郝叟（sǒu）默契（qiè

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A．斑澜叠起枯躁惊涛澎湃

B．蚱蜢嗥鸣浊流马革裹尸

C．摇蓝险峻喧闹妇孺皆知

D．挚痛畴划慷慨兀兀穷年

3．下列加下划线词语使用不当的一项是（）（3分）

A．撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。

B．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。

一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。

C．精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。

D．看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

4．下列各句中没有语病的一项是（）（3分）

A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

B．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

D．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

5.下列句子中，标点符号使用正确的是（）（3分）

A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到认识使命是那样庄重而迫切。

B．孟子说：

“斧斤以时入山林。

”就是说，伐木要择时，不能滥砍滥伐。

C．家园----这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

D．很多东西溢满了我的心：

草木，鸟兽，云彩等……成为我内心的永恒。

6．下列各项中说法正确的一项是（）（3分）

A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。

C．《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了帼国英雄花木兰的英勇善战。

7．名著阅读（5分）

肚中有了点食，他顾得看看自己了。

身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。

他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。

不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。

手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！

（1）文段选自《骆驼祥子》，作者。

（1分）

（2）请联系原著内容，简要说说祥子在前后性格有什么变化？

（2分）是什么原因导致这样的变化？

（2分）

8．综合性学习（5分）

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。

孟子说：

“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。

（2）请结合前半学期所学课文及人物，谈谈你对这一话题的看法。

（3分）

9．默写（9分）

（1），散入春风满洛城。

（2），双袖龙钟泪不干。

（3），弹琴复长啸。

（4）在《木兰诗》中作者用比喻表达对木兰的赞美之意的诗句是，；

，？

（5）韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子是，。

二、古诗文阅读（30分）

（一）阅读下面这首唐诗，回答10—11题。

（5分）

早春呈水部张十八员外韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

10．请把“草色遥看近却无”这句诗所呈现的景象用优美的语言描绘出来。

11.全诗表达了作者怎样的思想感情？

（二）阅读下面文言文选段，完成12-20题。

（25分）

（一）木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

12．解释句中加下划线的词语。

（4分）

（1）关山度若飞（）

（2）朔气传金柝（）

（3）愿驰千里足（）（4）木兰不用尚书郎（）

13．翻译下列句子。

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

（2）将军百战死，壮士十年归。

14．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。

15．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？

有怎样的作用？

16．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。

在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。

（二）项籍弃书捐剑

项籍①少时，学书不成，去；

学剑，又不成。

项梁怒之②。

籍曰:

“书，足以记名姓而已。

剑，一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟学。

后刘、项相争，刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。

【注释】①项籍：

项羽，名籍，字羽。

②项梁：

项羽的叔父。

怒之：

意动用法。

以之为怒（对他很生气）。

③略：

大概。

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（限断三处）（3分）

刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也

18．解释下列句子中加点的词。

（1）学书不成，去（）

（2）剑，一人敌（）

（3）不足学（）（4）又不肯竟学（）

19.翻译下面句子的意思。

学书不成，去；

20.项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？

三、现代文阅读（23分）

（一）阅读下面的文章，完成21-19题（14分）

最后一课（节选）

我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

·

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!

现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁!

”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了——，你们走吧。

21．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?

郝叟等人为什么坐在教室里?

（用原文句子回答）（4分）

（1）

（2）

22．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?

（2分）