数学学科说课评分标准Word格式文档下载.docx
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教学过程
与方法
1.立足小学学情和教学内容，阐明所采用的教学方法、措施和途径。
2.教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。
3.突出学生的主体地位，符合小学生的认知、思维和心理发展规律。
4.教学方法灵活、恰当、有效。
40
教学基本功
1.普通话规范，语言清晰流畅、严谨合理。
2.服饰整洁、教态端庄、举止大方，富有亲和力。
3.板书工整、简明，条理清晰，用字规范。
4.结合教学内容和说课的实际需要，选择适当教具、多媒体课件等，提高说课效果。
30
总分
说明：
参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取
其中一个课题进行说课。
初中数学说课评分标准
1．教学理念能正确体现课标精神。
2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
教学
内容
1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。
2．正确说明本节课的核心概念、数学思想方法以及教学重点；
正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，课题学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
过程
与
方法
1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。
2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。
3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。
4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。
5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。
基本功
1.语言：
科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。
2.板书：
正确、工整、简明、规范，条理清晰。
3.教态：
自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。
4.根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
高中数学说课评分标准
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，研究性学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
1．语言：
2．板书：
3．教态：
4．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
附件3
平顶山市第四届农村中小学青年教师技能竞赛名额分配表（数学）
单位
小学
初中
高中
汝州市
14
8
舞钢市
5
4
宝丰县
6
郏县
7
鲁山县
叶县
9
新华区
3
卫东区
2
湛河区
石龙区
1
总计
70
附件4
地理学科竞赛内容及评分标准
地理竞赛内容分为说课与板书竞赛、地理“三板”技能竞赛两部分，共计100分。
每个人的全部竞赛项目在25分钟内完成。
一、说课与板书竞赛（60分）
（一）竞赛方式和有关要求
在15分钟内完成说课与板书。
是否使用计算机多媒体辅助说课不做限定。
（二）竞赛内容和有关要求
1．说课：
参赛教师自选3个课题（教材版本不限），决赛时现场抽取1个课题进行说课。
在说课的过程中书写板书。
二、地理“三板”技能竞赛（40分）
各参赛教师在指定的黑板上（包括指定的绘图区域）按时完成有关竞赛内容。
比赛时间为10分钟。
参赛教师在“三板”技能竞赛过程中不得携带、参考任何资料。
1．初中：
命题板图、板画
（1）必选内容：
中国地图（图中包括长江、黄河及河南省轮廓图）。
指定的绘图区域大小为：
100cm×
100cm。
（2）抽选内容：
包括①地理符号与地图图例、②地理示意图与统计图等两类竞赛内容。
由评委在赛前把①、②两类竞赛内容组合成若干组竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
2．高中：
世界地图（图中包括赤道、南北回归线、南北极圈）。
（2）限选内容：
地理事物发展过程图。
由评委在赛前确定若干个竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
地理学科说课评分标准
初中地理说课评分标准
项目
具体要求
权重
2．“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
3．面向全体学生，能促进学生全面健康发展。
重视提高学生的品德修养和审美情趣，初步养成求真、求实的科学态度，具有创新精神。
10分
1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容。
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。
2．关注学情，体现因材施教，注重地理学习方法的培养。
重点、难点突出。
3．充分激发学生的学习兴趣和进取精神。
25分
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
15分
高中地理说课评分标准
1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
2．能全面提高学生的地理素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。
3．能增强学生的地理学习能力，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同学习需要。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
2．注重学习方法指导，重视地理问题探究。
使学生学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
附件5
平顶山市第四届农村中小学青年教师技能竞赛名额分配表（地理）
单位
初中
高中
15
附件6
平顶山市第四届农村中小学青年教师
技能竞赛参赛教师评价表
姓名
性别
年龄
教龄
学历
授课年级
初赛课题名称
获奖等级
评
语
评委负责人签字：
教育行政部门或教研室盖章
年月日
市级复赛课题名称
教育行政部门或教研室盖章
附件7
技能竞赛参赛人员统计表
（ 学科）
各县（市）区教育行政部门主要负责同志审核签字：
（加盖公章）
序号
教师教育管理系统中教师编码
学段
获奖等次
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