新疆兵团第二师华山中学届高三上学期第二次月考试题答案文档格式.docx

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试题分析：

由图可知：

①是由低浓度到高浓度，需要载体蛋白的协助，应是协助扩散；

②是由低浓度到高浓度，需要能量和载体蛋白，属于主动运输；

钾离子进入红细胞是主动运输，葡萄糖进入红细胞是协助扩散，A正确。

③是胞吐，胰岛B细胞分泌的胰岛素是蛋白质，是通过胞吐方式进行的，B正确。

图中③是胞吐，不需要载体蛋白，C错误。

细胞衰老，其细胞膜通透性改变，物质运输的功能降低，D正确。

考点：

本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生对知识点的理解和对图形分析能力。

5.C

H＋通过主动运输进入类囊体膜；

光照下进行，类囊体膜上的色素吸收光能，能将光能转化成ATP中的化学能，干扰实验结果；

黑暗中进行，类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，合成ATP，说明ATP的合成与H＋浓度梯度有关；

光反应产生的[H]参与暗反应中三碳化合物的还原，暗反应的场所是叶绿体基质，不是叶绿体类囊体。

6.B

马铃薯块茎中含有少量的蛋白质，而捣碎并不能破坏蛋白质的结构，其提取液可检测出蛋白质，A正确。

组织样液中滴加斐林试剂，还需要水浴加热，才能根据颜色判断其中是否含有还原糖，B错误。

调查人群中色盲发病率时，需要随机抽样调查，若只在患者家系中调查将会导致结果偏大，C正确。

无水Na2CO3可以与95%酒精中的水分子结合生成10H2O·

Na2CO3，提高乙醇纯度，利于色素的溶解，D正确。

7.D

本题考查的知识点有物质跨膜运输方式、基因对性状的控制、基因突变等，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，运用所学知识与观点，分析问题的能力。

A．由题干信息可知，转运氯离子过程有CFTR（—种跨膜蛋白）和ATP的作用，推测CFTR运输Cl-最可能的方式是主动运输，A正确；

B．当CFTR的结构发生异常，会导致其转运氯离子的功能异常，说明氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上通道蛋白决定的，B正确；

C．由于基因突变导致CFTR的结构发生异常，从而导致其转运氯离子的功能异常，说明基因能通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状，C正确；

D．比如碱基对的改变发生在非编码区、编码区的内含子，或者碱基对改变后转录得到的密码子与原来的密码子所对应的氨基酸相同，以上这些情况都不会改变蛋白质的结构，D错误；

答案选D。

[点睛]：

本题属于材料信息题，对此类题型的解题技巧：

1.认真阅读材料，分析其中的关键语句，充分联系教材，找到与教材的衔接点；

2.给合题文要求，对于联系教材的有关原理、概念等，尽可能用教材语言规范答题。

8.B

根据题干信息已知，a、b分别表示没有加催化剂和加入酶，因此△E代表酶为化学反应降低的活化能，A正确；

比较a、c两条曲线，可以得出酶具有催化性，B错误；

E1、E2、E3分别代表进行相应化学反应所需的活化能，C正确；

高温、过酸和过碱条件下，酶的活性都会降低甚至失活，因此c曲线的最高点都会上移，D正确。

9.C

分析曲线图可知：

在②组（40℃），反应到达化学平衡所需要的时间最短，故三个温度条件下，该酶活性最高的是②组，A正确；

从曲线图来看，三个温度条件较适合的是40℃，而①组是20℃条件下温度对某种酶活性的影响曲线，故在时间t1之前，反应尚未达到化学平衡之前，如果①组温度提高10℃，那么①组酶催化反应的速度会加快，B正确；

③组为60℃条件下温度对某种酶活性的影响曲线，看图可知，在时间t2时，产物浓度不再改变，说明高温使酶失活，此时向反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，产物总量不变，C错误；

该实验说明温度可以影响酶的催化效率，D正确。

【点睛】解答本题的关键是对比分析曲线图，明确在40℃酶的活性最高，其次是20℃时，而60℃条件下，由于温度过高，t2时酶已失活。

10.C

ATP的中文名称是三磷酸腺苷，其结构式为A—P〜P〜P，A正确；

ATP的含量很少，但是转化非常迅速，ATP与ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，B正确；

人体细胞不能进行光合作用，因此形成ATP所利用的能量只能来自于化学能，C错误；

ATP是直接能源物质，植物、动物、细菌和真菌的细胞内都以ATP作为能量的“通货”，D正确。

11.D

无氧呼吸过程中，葡萄糖的能量大部储存在不彻底的氧化产物中，A错误；

无氧呼吸第一阶段可以合成少量的ATP，但是第二阶段不产生ATP，B错误；

有氧呼吸的发生不一定需要线粒体的参与，如好氧菌可以进行有氧呼吸，但是没有线粒体，C错误；

细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ（NADH），D正确。

12.B

　图中a～g分别代表光合色素、O2、ATP、ADP、NADPH（[H]）、NADP＋、CO2，①～⑥分别代表水分的吸收、ATP的合成、水的光解、CO2的固定、C3的还原、有机物的合成；

18O2有氧Ⅲ,HO有氧Ⅱ,C18O2暗反应,（CHO）；

光合色素具有吸收、传递和转化光能的作用。

13.C　

[根据图示内容分析a点表示植物吸收二氧化碳的量为0，即表示光合作用强度等于呼吸作用强度，A错误；

植物根尖分生区细胞内没有叶绿体只含有线粒体，所以在b点只进行呼吸作用，消耗[H]的场所是线粒体，B错误；

c点与a点的分析相同，C正确；

S1＋S3表示白天积累的有机物总量，D错误。

]

14.C

氧气参与有氧呼吸的第三阶段，产生含有18O标记的水，若含有18O标记的水参与有氧呼吸第二阶段，则能生成18O的二氧化碳，A正确。

核糖体是合成蛋白质的场所，只要核糖体在合成蛋白质的时候利用放射性标记的甲硫氨酸，则就含有放射性，B正确；

将精原细胞中某DNA的一条链用15N进行标记，当其进行DNA的复制、减数第一次分裂、减数第二次分裂后，所形成的4个精细胞中，只有一个精细胞含有15N标记，含15N的精子所占比例为1/4，C错误。

在光合作用的暗反应中，C的转移途径是14C02→14C3→（14CH20），当其进行细胞呼吸时，放射性元素可转移到CO2中，D正确。

【点睛】学生对光合作用的过程理解不清

光合作用的过程

（1）反应式：

CO2＋H2O（CH.2O）＋O2。

（2）过程

15.C

本题考查光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；

考查学生对曲线的准确解度，做出正确合理的判断，得出正确的结论的能力，难度中等。

16.D

衰老细胞细胞核体积变大，A错误；

细胞分化过程中，形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RNA不完全相同，B错误；

生物体内，被病原体感染细胞的清除，属于细胞凋亡，C错误；

正常细胞中具有抑癌基因，其主要功能是阻止细胞不正常的增殖，D正确。

【点睛】本题考查细胞衰老、细胞凋亡、细胞分化、细胞癌变的相关知识，要求学生熟记相关知识点，包括细胞衰老和癌变的特征，注意区分，不要混淆；

能正确区分细胞凋亡和细胞坏死；

同时还要求学生理解细胞分化及癌变的原因。

17.A

β、γ位磷酸基团脱离后，剩余部分由腺苷和一个磷酸基团组成，是构成RNA的原料之一，因此可用于基因的转录，A正确；

β、γ位高能磷酸键形成时所需能量可以来自呼吸作用，也可以来自于光合作用，B错误；

叶绿体中水的分解所需要的能量来自于光能，C错误；

ATP分子中只含有2个高能磷酸键，D错误。

18.D

相对性状是同种生物同一性状的不同表现类型，兔的白毛和黑毛是相对性状，而狗的长毛和卷毛不属于相对性状，A错误；

杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象才叫性状分离，B错误；

非同源染色体自由组合时，非同源染色体上的非等位基因也发生自由组合，C错误；

若a、b位于不同染色体上，则纯合子aabb在减Ⅰ后期也可能发生非同源染色体的自由组合，D正确。

19.A

A、演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：

1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，A正确；

B、亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开属于假说内容，B错误；

C、受精时，雌雄配子的结合是随机的属于假说内容，C错误；

D、选择豌豆进行杂交实验是对实验材料的选择，不属于“演绎”过程，D错误．

故选：

A．

20.A

根据题意和图示分析可知：

①表示减数分裂形成配子的过程；

②表示雌雄配子随机结合产生后代的过程（受精作用）；

③表示子代表现型种类数；

④表示子代基因型及相关比例。

结合基因分离定律的实质：

等位基因随着同源染色体的分开而分离；

基因自由组合定律的实质是：

非同源染色体上的非等位基因自由组合。

而同源染色体的分离和非同源染色体自由组合都发生的减数第一次分裂后期，所以基因分离定律和基因自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期，即图中①过程；

所以本题选A。

【点睛】孟德尔遗传规律的实质体现在减数分裂产生配子的过程中。

21.D

根据分析，控制该性状的是两对独立遗传的等位基因，且有两种显性基因时才表现为红花。

两株白花植株杂交，设其基因型为AAbb和aaBb，无论正交、反交，F1的基因型都为Aabb和AaBb，分别开白花和红花，比例为1∶1。

开白花的F1植株Aabb自交，F2全开白花；

开红花的F1植株AaBb自交，F2表现为红花1809株，白花1404株，即9∶7，符合A_B_∶（A_bb＋aaB_＋aabb）＝9∶7。

22.D

该细胞含有两个染色体组，A错误。

该细胞肯定发生过同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组，B错误。

由于发生了交叉互换，A与a的分离发生于减数第一次分裂或减数第二次分裂，C错误。

在减数第二次分裂，如果姐妹染色体均向细胞一极移动，则可产生Aabb的细胞，D正确。

【点睛】学生对染色体组数的判定理解不清

染色体组数的判定

①根据染色体形态判定：

细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条，则有几个染色体组。

如图A中形态、大小完全相同的染色体有1条，所以有1个染色体组；

图B中彼此相同的染色体（比如点状的）有3条，故有3个染色体组；

同理，图C中有1个染色体组，图D中有2个染色体组。

②根据基因型判定：

在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因（包括同一字母的大、小写）出现几次，则含有几个染色体组。

如图甲所示基因型为ABC，所以有1个染色体组；

图乙所示基因型为AAa，A（a）基因有3个，即含有3个染色体组；

同理，图丙中有2个染色体组，图丁中有3个染色体组。

注意　判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。

③根据染色体数和染色体的形态数推算：

染色体组数＝染色体数/染色体形态数。

如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种