中学生心理健康教育教案荟萃doc文档格式.docx

中学生心理健康教育教案荟萃doc文档格式.docx

《中学生心理健康教育教案荟萃doc文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生心理健康教育教案荟萃doc文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

5、师：

（1）听完这个故事你有什么想法?

（2）故事揭示了做人需要什么?

（诚信）（3）你身边有诚信的人吗?

你觉得你自己是一个诚信的人吗?

（4）你遇到过不诚信的人和事吗?

当时你心里有什么感受?

（二）启发思考，引导体验

2、师根据学生回答小结：

诚信，就是不欺骗别人，答应别人的

事情就一定要努力去做到，正所谓：

“言必行，行必果”，“一诺

千金”（课件出示：

诚信是一种美德）。

3、教师设问：

怎样才能做一个诚信的人呢?

关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严

厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。

你愿意做一个诚信的人吗?

那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。

（课件出示：

让诚信与我们同行!

）

（三）活动：

“送出一颗诚信之星”

1、教师：

每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚

信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。

请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值得拥有它的人，并说明赠送的原因。

2、播放音乐《春野》，在舒缓的音乐声中，学生自由活动，赠送“诚信之星”。

（教师根据现场情况及时烘托、渲染气氛、创设情景。

）

3、教师：

请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。

（教师根据实际情况及时启发教育）

5、课件出示：

诚信是快乐是，诚信是成功的催化剂。

6、教师：

有的同学可能一颗星都没有，这说明了什么呢?

说明你

平时可能有失信于人的时候，可能由此失掉了别人对自己的信任。

如果你想做一个诚信的人，请举手，老师将送一颗诚信之星给你，

希望你从今天开始能够信守诺言，做一个诚信之人。

（获赠同学谈感

受）

（四）联系实际，指导实践

1、教：

我在生活中，可能因种种原因，曾失信自己的朋友、同学、老和人。

教述自己失信于人的例子，学生帮忙出主意?

2、教：

看来失信于人的候，我可以而且及救，用自己的真来消除人心中的不信任。

同学有没有家、老失信的候?

勇敢地出来

3、教：

才言的同学都很勇敢，他用自己的自己

得了一次改正的机会。

有，我不是故意要失信于人，而

是一些客原因造成的。

想一想，我失信于人会有那些原因?

怎么?

4、教根据学生回答引。

（件出示：

及救、下来，

人提醒自己⋯⋯）（五）今天我知道了什么叫信，也知道了怎才能做一个信的人，我想我每个同学都希望做一个信的人，我也相信，每一个同学都可以成一个信的人，在今后的人生道路上，信与我同行!

我相互掌誓，共同践自己的言而努力吧!

（生，生生之相互掌明誓）

教学后：

1、：

本班上学生，合我校科研《心理

健康教育活体教育模式研究》，注重体和程，

将心理健康教育与德育行有机的整合。

2、操作程中的感受：

（1）

基本按照教学前的程序完成了教学活及内容达到了目的。

（2）活中充分体了“心理体”一心理健康教育活的要求。

（3）教学活中充分注意了学生参与的极性，并很好地使情景与空境相合，及注意启学生的思，引学生

情感体和想，学生从内心深去感受、去思考。

（4）教学程序

可再作适当整，更加注意渲染气氛，去触学生的心灵。

在教学中不一定交学生明确的知，更重要的是学生有感悟、有体。

附故事：

《生死相托》

异性同学交往之道

【课程设计】

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

中学

生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

一，教学目标：

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"

每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"

。

二，教学重点：

1.追求与挫折的辩证关系。

2.联系实际、联系自我，建立起正确的"

挫折观"

（一）教学过程

一、导人

1.播放"

命运交响曲"

简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课

了解关于"

追求与挫折"

的基本知识

1.提问:

用自己的语言说出"

什么是追求,挫折"

追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;

挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

（二）追求与挫折的关系

1.观看录像:

"

我们的桑兰"

（带着问题观看思考）

2.同学讨论一一

1）"

桑兰的追求与挫折"

2）出示电脑幻灯片"

3）讨论归纳"

的关系

3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：

挫折往往会伴随着追求;

不怕挫折,勇于追求。

（三）面对挫折

1.观看录像"

同学的故事"

2.小记者谈采访感受

3.电脑幻灯出示:

对我们的启示"

追求往往随着挫折的战胜而实现

（四）挫折的影响

1.配乐幻灯"

一封没有发出的信"

2.讨论写信人遇到什么挫折?

带给她什么影响?

如何帮助她摆脱

消极的影响?

3.配乐幻灯一一

当今的爱因斯坦《斯蒂芬·

霍金》

4.为"

挫折"

作新的诠释

（五）总结升华

1.电脑幻灯：

"

首席科学家"

一一严纯华

2.小结全课

1）电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!

敢于追求，战胜挫折!

不断追求，挑战挫折!

2）mtv十电脑幻灯一一歌曲"

未来的未来"

3）伴随着歌声，滚动播放课后作业

作文：

心灵的撞击"

一一记自己追求中遇到的挫折

（重点：

遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响）

学会倾听

活动目的：

1。

让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。

2.使学生掌握倾听的正确方法。

适用对象：

班级全体成员

活动场地：

教室

活动时间：

45分钟

心理情景剧，没有五官的人头像

活动程序

一.热身引入

播放优美音乐创设情景，听后设问：

你们觉得这音乐好听吗?

听后有什么感受呢?

你们是从什么时候学会倾听的呢?

每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。

传话速度快而准确的小组获胜。

2.做完这个游戏你有什么感受?

三.小组活动：

《你画我说》

四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组

活动规则：

1.一个扮演盲人,一个扮演明眼人.

交流与分享：

1.通过这个活动你有什么感受呢?

2.做完这个游戏大家得到了什么启示呢?

四.情景剧表演

学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：

上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好?

你还知道哪些不好的倾听表现?

你是否有过剧中相似的经历?

你有什么损失吗?

结合实际生活谈谈。

五.学生谈谈

如何做一个合格的倾听者，如：

态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。

六.学生练习

跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。

在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受;

在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。

学生谈谈学会倾听的好处，如：

增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。

同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。

超越自我

教会学生面内心的“恐惧”，要敢于自我挑;

恐惧往往不是来自于外界事物，而是来自于我自己的内心。

正所本身不是，怎看待才是。

参加人数：

全体成

使用：

45分

材料准：

无毒蛇一条，灌水的水壳一把，盛冷水面盆一个，源插座一个。

活地：

班

适用象：

常出恐惧心理的成

主活一、面恐惧学会“不”

1.老学生在上列出五学生活中最怕的事或物，然后行交流。

2.老分析并学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某功不好⋯⋯。

接着老突然掏了一条的活蛇，学生状后，一定会非常，甚至是屏住呼吸，将整个人一。

老

示意学生不要害怕，并告之是一条无毒蛇，也不会咬人，如果你不信的看，老先作示范，将蛇套在自己的脖子上。

老提，有哪位勇敢的学生能上来抓一下条蛇。

3.在老的鼓励下，第一位上来做的同学，老予高度价，接着在他的下，每一个学生一个接一个地一。

要点：

1.明白当我感到害怕，与其向“恐惧”投降，不如理智地判断一下。

2.恐惧的力量只在我直接面恐惧事物的瞬生，若想得越多，潜能就被自己封得越。

3.具体的例子如何“恐惧”心理。

活动背景:

针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。

通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。

活动班级：

初二年级

1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格