秋新教材完整版 教科版小学 四年级科学上册教学计划及进度表精品Word格式文档下载.docx
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2.教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.
5.教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.把握小学生科学学习特点，因势利导；
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4.让探究成为科学学习的主要方式；
5.树立开放的教学观念；
6.悉心地引导学生的科学学习活动；
7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9.充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1
9.03-9.07
始业教育
1、听听声音
2
2
9.10-9.14
2、声音是怎样产生的
3、声音是怎样传播的？
3
9.17-9.21
4、我们是怎样听到声音的？
复习
4
9.24-9.28
5、声音的强与弱
6、声音的高与低
5
10.01-10.06
6
10.08-10.12
7、让弦发出高低不同的声音
8、制作我的小乐器
7
10.15-10.19
1、感受我们的呼吸
2、呼吸与健康生活
8
10.22-10.26
3、测量肺活量
4、一天的食物
9
10.29-11.02
练习
课外延伸
10
11.05-11.09
5、食物中的营养
6、营养要均衡
11
11.12-11.16
7、食物在口腔里的变化
8、植物在身体里的旅行
12
11.19-11.23
复习第二单元
13
11.26-11.30
期中检测
14
12.03-12.07
1、让小车运动起来
2、用气球驱动小车
15
12.10-12.14
3、用橡皮筋驱动小车
4、弹簧测力计
16
12.17-12.21
5、运动与摩擦力
17
12.24-12.28
6、运动的小车
练习
18
12.31-1.04
7、设计制作小车一
2、设计制作小车二
19
1.07-1.11
复习第一单元
20
1.14-1.18
21
1.21-1.25
复习第三单元
22
1.28-2.01
测试
科学第三单元运动和力基础知识总结
1让小车运动起来
1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力能把地球表面的物体拉向地面，重力的方向总是竖直向下。
在地球上，物体的质量越大，重力就越大。
2.和重力有关的现象：
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑上滑下，水往低处流。
8.研究小车运动快慢和拉力大小的关系
（1）利用垫圈的重力使小车运动，用手挡住小车使小车停止。
（2）海次实验都要从起点开始，终点结束。
（3）添加垫圈时要从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车可以动起来，再多个多个地增加垫圈。
（4）结论
①垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。
②小车运动起来后，垫圈越少，重力越小，拉力越小，小车运动得就越慢；
垫圈越多，重力越大，拉力越大，小车运动得就越快。
4.静止的小车运动起来需要动力；
滚动的足球会慢慢停下来，是因"
为它受到了阻力。
5.运动员通过对足球施加力的方法改变足球的运动状态。
2用气球驱动小车
1.把气球吹足气后再松开口部，气体向后喷出，气球向前运动，气球运动的
方向和喷出气体的方向相反。
2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.气球在飞行过程中，喷气嘴会无规律地收缩、振动，导致其方向会随机地发生变化，使气球的运动没有规律可循。
4.组装利用气球驱动的小车。
给气球充足气，放开气球的喷管，小车能运动起来。
这是因为充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
5.让气球小车行驶得更远的方法
（1）换用更大的气球。
（2）用更轻的材料做车身。
（3）加润滑油，使车轴转动得更灵活。
（4）采用合适的喷管。
因为粗喷管喷气快，动力大，但喷气时间短；
细喷管喷气慢，喷气时间长，但动力小，所以要综合考虑。
（5）寻找更光滑的行驶路面。
6.利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮等。
3用橡皮筋驱动小车
1.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
2.使橡皮筋小车车轮转动的动力来自被拉长的橡成筋。
3.在一定限度内，橡皮筋小车上的橡皮筋缠绕的圈数越多时，产生的拉力越大，力作用在小车上的时间也越长，所以小车行驶的距高越长。
4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要按恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5.在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多皮筋越长，橡皮筋产生的弹力越大。
4弹簧测力计
1.弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。
2.弹簧测力计是根据“弹簧受的拉力越大，伸得越长；
受的拉力越小，他得越短”的特性来测量力的大小的。
3.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
它是以英国著名物理学家生题的名字命名的。
4.弹簧测力计的刻度是均匀的。
5.不同弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力可能是不同的。
6.使用弹簧测力计的注意事项
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置。
8
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
（4）测力时，要使弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。
（5）用弹簧测力计测量轻重不同的物体的重力大小前，可以先掂一掂，估测一下。
7.质量为100克的物体的重力约为1牛。
8.生活中利用弹力的地方有撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板等。
5运动与摩擦力
1.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2.模拟搬运重物的实验中，三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是：
直接拉纸盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。
3.轮可以看作移动的滚木。
人类发现可以用滚动的方式前进是一个了不起的创举。
4.在相同的条件下，同一个物体滑动时的摩擦力大于滚动时的摩擦力。
5.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。
这种做法的原理是变滑动为滚动可以减小摩擦力。
6.摩擦力的影响因素
①接触面的粗糙程度：
越粗造，摩擦力越大，越光滑，摩擦力越小
②动体的重力：
物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小
③活动方式：
滑动摩擦较大，滚动，摩擦力较小
7.生活中的摩擦力
摩擦力的改变
增大摩擦力的例子：
鞋底的花纹、自行车把手上的花纹，使接触面更粗糙增大摩擦力，拔河比赛前清扫场地沙粒变滚动为滑动
减小摩擦力：
自行车轴承是变滑动为滚动。
气垫船、磁悬浮列车是使接触面分离
减少摩擦力。
6运动的小车
1.敲击实验。
第一次用橡皮槌快速地敲击音叉，产生的声音大，音叉剧烈振动，说明快速运动的橡皮槌的能量大；
第二次用橡皮槌缓慢地敲击音叉，产生的声音小，音叉轻微振动，说明缓慢运动的像皮槌的能量小。
2.撞击实验
小车
坡度小、速度小、滑行距离近城度大、速度大、滑行距离远
（1）物体在运动的情况下具有能量。
在其他条件相同时，物体运动
的速度越大，它具有的能量越大。
（2）注意：
每次都要从斜坡的同一位置释放小车。
3.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有变化，也不会有生命了。
4.我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。
能量还储存在燃料和食物中。
7设计制作小车
（一）
8设计制作小车
（二）
1.设计制作的基本步骤
⑴明确问题：
明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么
⑵制定方案：
头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制定最优方案。
⑶实施方案：
团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。
⑷评估与改进：
根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
2.设计要求
（1）车身长度不超过25厘米。
（2）用橡皮筋或气球作动力。
（3）只能利用提供的材料。
3.测试并改进小车
（1）橡皮筋动力小车
①增大小车动力的方法：
增加橡皮筋的条数、增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数。
②减小小车阻力的方法：
选用筷子制作车架以减小车身质量；
加润滑油或用吸管、笔芯制作轴套使轮抽转动得更灵活。
③为了避免驱动轮打滑，需要增大驱动轮与地面的摩擦力，我们可以采用稍大稍重的驱动轮，或换用带花纹的轮子。
（2）气球动力小车
采用大气球、太小合适的喷管（直径最好
在0.5-1厘米之间）。
②减小小车阻力的方法
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