六年级英语下册recycle1备课Word格式文档下载.docx
《六年级英语下册recycle1备课Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册recycle1备课Word格式文档下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的高尚情操。
（2）学习策略：
引导学生以结对或小组的形式，学习长短不同的语篇；
培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技能。
（3）文化目标：
了解机场常用设施和登机通告。
二、教学重难点
Unit5是复习性的单元，它通过begoingto句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。
所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：
1.随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
三、教材内容分析
本单元是综合复习单元一，话题是旅行。
本单元沿着Mike一家人去昆明旅行的故事线展开，其中有Mike和妹妹Kathy在机场谈论昆明的对话，旨在复习六年级上册begoingto句型；
Mike丢失背包，失而复得的日记体短文，旨在复习一般过去时；
Mike和妹妹Kathy迷路的对话，旨在复习六年级上册方位及问路的语言点。
除此之外还安排了扩展性的语言，如Listenandwrite部分的登机通知；
Goodtoknow部分介绍的机场常见设施及标志，这都扩充了学生的语言和知识面。
另外，本单元的语言部分安排了把单词、音标、表意图相结合的练习：
Listen，matchandwrite。
总的来说Recycle1以复习巩固六年级上册的主要语言begoingto句型和本册课本的重点语言点一般过去时为主。
四、教法建议
教师在引导学生完成阅读理解和任务型活动的同时，要有意识地在其主要复习的语言当中渗透更多已经学过的语言，帮助学生回忆、巩固和综合运用更多学过的语言知识。
五、课时建议：
六课时
第一课时：
Readandsay
第二课时：
Readandanswer（P52）listenandwriteGoodtoknow
第三课时:
Readandanswer（P54）Let’ssing
第四课时:
ReadandwriteLet’schant
第五课时:
Readandanswer（P57）
第六课时:
Listen,matchandwritelet’sfindoutStorytime
本学期第25课时本单元第1课时授课时间：
4.27
课题：
Let’stakeatrip.主备人：
孟芬
1.能读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。
2.能熟练运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
三、教学准备
1．教师准备多媒体图片：
中国地图和各地风景图（包括StoneForest和folkdance图片）。
2．教师准备一个旅行包。
3.教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；
本课时录音带；
Mike的头饰；
相关单词卡片。
四、教学过程
Step1Preparation（热身活动）
（1）播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，学生跟唱。
（2）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3）学生根据实际经历自由问答：
Wheredidyougo/visitonyourholiday?
Iwentto/visited…onmyholiday.
请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。
（4）播放六上Unit3歌曲“Whatareyougoingtodo?
”
Whatareyougoingto,goingto,whatareyougoingtodoonSaturday?
I’mgoingtothepark,tothepark.I’mgoingtotheparkonSaturday.
Whereareyougoing,going?
WhereareyougoingonSaturday?
I’mgoingtothezoo,tothezoo.I’mgoingtothezooonSaturday.
师生跟唱。
（复习回顾两个句型）
鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。
Step2Presentation（梳理再现）
（1）教师背上一个旅行包，说I’mgoingtotakeatrip.
教师提问：
WhereamIgoingtovisit?
（播放音乐“月光下的凤尾竹”）配合介绍：
It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：
Kunming.
（2）教师接着问：
WhatamIgoingtodo?
师用多媒体出示图片：
StoneForest和folkdance，帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学visitStoneForest和seefolkdance。
可结合图片、音乐等学习：
folkmusic/clothes/dance等。
（3）T：
IfyouaregoingtovisitKunming,howareyougoing?
Why?
教师让学生发表意见
Step3Practice（交际练习）
（1）Mikeisgoingtotakeatrip.Whereishegoing?
Whatishegoingtodo？
Whenishegoing?
Howishegoing?
让学生带着问题边听边记录主要信息。
要求学生基本能用电话语言的形式表达出来。
（2）限时阅读：
给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“FillinMike’stripschedule”
师找一生对话示范“FillinMike’stripschedule”表格下的问答练习。
然后学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。
（3）教师借助图片等提供情景：
It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?
Whatare
yougoingtodo?
请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
Step4Production（输出检测）
（1）一气呵成。
教师将句子拆分，呈现单词卡，如：
am,going,visit,I,to,StoneForest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：
IamgoingtovisitStoneForest。
（2）小组合作自编对话。
教师用多媒体图片呈现以下几组图片，如：
SeefolkdanceMikeKunming
ClimbtheGreatwallKathyBeijing
Step5Progress（总结提高）
让学生4人一组自编对话表演，鼓励学生自由发挥。
教师出示“Planyourholidayandmakeadialogue”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。
然后与小组队员
一起分享你的旅行计划，交流讨论。
Step6Homework：
完成基础训练相关练习。
五、板书设计
Recycle1let’stakeatrip
Wheretogo?
Whattodo?
Whentogo?
Howtogetthere?
本学期第26课时本单元第2课时授课时间：
4.28
1．通过活动readandanswer综合运用旅行词汇和句子。
2．了解机场的设施及登机基本顺序。
综合运用有关旅行的句子是本课重点；
让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。
三、课前准备
1.教师准备中国地图。
2.有关昆明四季的图片及民族风情的有关图片。
3.教师自制卡片
四、教学步骤
Step1Preparation
（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。
如：
GreatWall---BeijingOceanPark---HongKong
Springcity---KunmingEastphearl---Shanghai
根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。
（2）小组竞赛。
每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：
I’mgoingtovisit….比一比谁的反应快。
（3）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。
Whereareyougoingonyourholiday?
Whatareyougoingtodothere?
Whoareyougoingwith?
Whenareyougoing?
Howareyougoingtogetthere?
Step2Pre—reading
（1）从上一环节学生的回答中（I’mgoingto…byplane.），教师自然引出：
Whyareyougoingto…byplane?
引导学生回…isfarfromhere.然后教师继续引导Howfaris…from…?
2hours?
3hours?
最后引出句型It’s…hoursbyplane.教师板书该句带读。
（2）出示中国地图，用其他城市替换操练：
Howfaris…from…?
It’s…hoursbyplane.接着用其他交通工具替换操练Howfaris…from…?
It’s…hoursbytrain/bus/van/bike。
（3）教师出示机票，介绍：
MikeisgoingtovisitKunmingwithhisfamilybyplane.Look！
They’retheticketsoftheplane.W
升级会员 