最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案(共8单元).docx

最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案(共8单元).docx

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部编版语文四年级下册第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【核心素养】

抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情？

（2）《乡下人家》按照           和       季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了                  的生活，表达了作者                      之情。

（房前屋后的空间顺序  季节顺序  乡下人家朴实自然和谐   对乡下人家的欣赏和喜爱）  

（3）《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景？

写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

（4）《三月桃花水》把三月桃花水比作         、          。

抒发了作者对          ，对               的热爱。

（竖琴、明镜，  春天，大自然）

三、反馈矫正，深化提高。

    1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《五月的槐乡》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。

五、评价检测

1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。

芍  倘   杂   谐   瞥    绮

2.读拼音，写汉字。

（1）在lí（      ）笆下，一只母鸡shuài（     ）领着一群小鸡正在mì（    ）食，一个老wēnɡ（     ）扛着chú（     ）头从这里走过，ɡòu（     ）构成了一幅和xié（     ）的乡下画卷。

（2）雨夜，我想着跳动的雨点难以入mián（     ），我想着外面bà（    ）气十足的猫头yīnɡ（     ），正dūn（     ）在某个地方，用敏ruì（     ）的目光搜寻的老鼠的踪迹。

【板书设计】  

【教学后记】

乡村生活  多姿多彩

古诗三首         乡下人家

天窗            三月桃花水

统编版语文四年级下册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

3.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

【核心素养】

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

1.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《琥珀》，“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

（2）《飞向蓝天的恐龙》，假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

（恐龙飞向蓝天的演化过程：

身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。

）

（3）《纳米技术就在我们身边》，读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。

（4）《千年梦圆在今朝》，“千年梦圆在今朝”指的是什么？

三、反馈矫正，深化提高。

    1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《自由与生命》完成课后题。

自由与生命

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。

我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。

那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息、歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟

前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。

当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。

我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。

听后，他作了精辟的解释：

“当一只雌美洲画眉

透   

椒  

菜  

铁     

病   

绘  

护  

胀   

发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

”  

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1.联系上下文理解词语意思。

喜从天降：

 皆大欢喜：

2.文中的“喜事”指的是什么？

为什么说这是件皆大欢喜的好事？

3.作者以“自由与生命”为题有什么用意?

4.读了这篇短文,你有什么感受?

四、单元小结，增强自信

   本组课文围绕“自然的奥秘，科技的精彩。

”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。

 五、评价检测

1.为带点字选择正确的读音。

（4分）

栖．息（qī  xī）  效率．（shuài  lǜ）  头颅．（lǔ     lǚ）  崭．新（zǎn  zhǎn） 番．号（fān  fēn）  不懈．（jiě   xiè）  包揽．（jiàn  lǎn）  渗．透（shèn  cān）

    2.读拼音，写汉字。

（12分）

jiàn  kānɡ    shèn        là       shū      ɡānɡ

nù   hǒu       jí       miáo      yōnɡ     pénɡ

3.补充成语。

前（   ）后仰  欣喜（   ）狂  （   ）耳欲聋  （   ）黄子孙   风（   ）正茂  夜以（   ）日   积劳成（   ）  形态各（   ）

4.补充句子。

（1）白马西风塞上，                        。

（2）清风明月本无价，                           。

（3）                          ，天连水尾水连天。

（4）                             ，一城山色半城湖。

【板书设计】  

                        热爱科学，探寻奥秘

提出问题，试着解决

【教学后记】

部编版语文四年级下册第三单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

3.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

【核心素养】

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

（此文档由心平如水编写，请勿转载。

）

【重难点】

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《短诗三首》分别表达了怎样的情感？

 （第一首诗表现了诗人对温馨母爱的深切回忆。

  第二首诗书法了诗人对大海的感受，是对大海的赞歌。

第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。

）

（2）《绿》这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。

说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

（一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。

）

（3）《白桦》中，白桦给你留下了怎样的印象？

（这棵白桦在冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁。

）

（4）《在天晴了的时候》，品读诗句的意思，说说诗中描写了哪些雨过天晴的景物，体会景物的美好。

三、反馈矫正，深化提高。

    1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读艾青《树》完成题。

树 艾青

                     一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根生长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

四、单元小结，增强自信

1.本组课文围绕“诗歌”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？

3.对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

1.为带点字选择正确的读音。

徜．徉（shànɡ  chànɡ）污垢．（ɡòu  hòu）金晖．（huī  jūn）绽．放（zhàn  dìnɡ） 深渊．（yuān    chuān）  曝．晒（bào   pù）涉．及（shè   bù）炫．耀（xuàn  xiàn）

2.读拼音，写汉字。

（1）几根ténɡ（    ）luó（    ）交chā（   ）在一起，虽然只有xī（   ）盖那么高，但是那一mǒ（   ）新绿却给了我们希望，使我们不再感到jì（    ）寞。

（2）白huà（   ）的枝头，雪xiù（   ）的花边xiāo（    ）洒，洁白的花suì（    ）绽放，让ménɡ  lónɡ（     ）的夜色更加迷人。

3.在括号里填上合适的词语。

（     ）的流苏  （     ）的金晖   （     ）的雪花

（     ）的光华  （     ）的小草   （     ）的菊花

【教学反思】

部编版语文四年级下