人教版小学二年级语文上册《坐井观天》课堂实录Word格式.docx
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(一学生上黑板前把小鸟的贴图贴到井沿的位置。
)
(问该学生)能具体说说,井沿指哪一部分?
井沿指井的边。
井沿就是井边。
那么桌子边叫什么?
——桌沿;
床的边呢——床沿;
小河的边——
河沿;
帽子的边——帽沿;
对,小朋友很能干!
谁来读读。
(指名读——齐读)
恩,听了你们的朗读,感觉到小鸟很轻盈地落下来了。
三、学习第2——第7自然段
1、读课文,了解争论点
青蛙和小鸟之间发生了一件什么事呢?
请小朋友接着往下读课文。
(读课文)
你知道了什么?
我知道小鸟和青蛙在争论。
知道他们争论的焦点是什么?
它们争论的焦点是天有多大。
你知道它们各自的观点吗?
小鸟认为天无边无际,青蛙认为天只有井口那么大……
教师板书:
无边无际井口那么大
你们真会读课文!
2、找到与两者观点相关的句子。
青蛙认为天只有井口那么大,你是从书上哪句话中找到依据的?
我是从第三自然段看出来的——“朋友,别说大话了!
天不过井口那么大,还用
飞那么远吗?
”
你们找的和他一样吗?
(生纷纷点头)
看来,我们不谋而合,老师也找到了——出示句子。
请小朋友们读一读这句话,
你读懂了什么?
同桌俩个你说给我听,我说给你听。
我读懂了青蛙认为小鸟在说大话。
“说大话”是什么意思?
说谎。
说谎?
小朋友觉得是吗?
我认为说大话就是吹牛。
青蛙认为小鸟的哪句话是大话?
青蛙认为“小鸟从天上来了,飞了一百多里”是大话,因为它觉得天只有井口那
么大。
谁做小鸟,说给青蛙听——指名读
小鸟,能告诉我们一百多里有多远吗?
(生摇头)一百多里,大概是海盐到嘉兴
的路程,公共汽车行驶大概需要一个多小时。
生(纷纷说):
哇,这么远!
青蛙听到了,它为什么认为小鸟说的这句话是在说大话呀?
青蛙天天呆在井里,看到的天只有井口那么大,可小鸟却说飞了一百多里。
所以它觉得有点——
不可思议。
难以接受。
疑惑不解。
对呀,青蛙实在难以想象,它想:
天只有井口那么大,还用飞——那么远吗?
它
的意思是——
天只有井口那么大,不用飞那么远的。
这里用反问的语气来说肯定的意思,进一步强调自己的观点,它的观点是——
天不过井口那么大,用不着飞那么远。
谁来做青蛙,告诉小鸟。
(指名读)
我听出来了,你告诉它不用飞那么远,谁也来告诉小鸟?
(朗读)
同桌两个一个做小鸟,一个做青蛙,对着读一读。
(指名分角色读)师:
听了你
们的朗读,我也忍不住想加入朗读的行列,我做什么?
——我做小鸟,你们做青蛙,
我们来对话好吗?
(师生分角色读)
师(指板书):
那么你又是从哪里知道小鸟认为天是无边无际的,你能不能找到小鸟
说的这句话?
“你弄错了。
天无边无际,大得很哪!
(课件出示句子)谁来做小鸟,讲给青蛙听——指名读。
小鸟,你想告诉青蛙什么?
我想告诉青蛙,天是“无边无际”的。
谁知道“无边无际”?
无边无际是指大得望不到边。
你们还有什么是“无边无际”的?
草原无边无际,大海无边无际。
沙漠无边无际,宇宙……
小鸟为什么会这么说呢?
请大家一起跟随小鸟飞一回,我们出发了——(播放各
种画面:
小鸟漫游过高山、大海、城市、草原……)小鸟飞过哪些地方?
小鸟飞过茂密的森林、繁华的城市、无边无际的草原、茫茫大海……
小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的——边,天可真是无边无际!
谁来告诉青
蛙,让它明白,天是无边无际的。
——指名读
哦,我感觉到天的大了,你的态度很真诚。
一学生读。
你也是真心诚意的。
让我们一起来告诉青蛙吧(齐读第五自然段)
3、引读第三次对话,抓住两个“笑”
学习第六段:
青蛙笑了,说“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
我不会
弄错的。
听了小鸟的话,你觉得它说得对吗?
(对的)
但是,听了小鸟的话,青蛙却笑了,说——
生(读出示的句子):
“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
我不会弄错的。
青蛙笑谁?
笑小鸟。
笑小鸟什么?
青蛙笑小鸟吹牛,天不过井口那么大,它却说得那么大。
笑小鸟是个吹牛大王,认为天是无边无际的,因为它认为自己——不会弄错的。
它为什么这么肯定自己不会弄错的?
我们来做个实验。
请小朋友用纸做一口井,
我们到井底看一看,你看到的天花板有多大?
很小的,井口那么大。
师(课件出示在井底看天的直观画面,伴有音乐):
现在我们跟着小青蛙到井底看一
看,你看到的天有多大?
啊,只有井口这么大。
你知道为什么吗?
因为青蛙的视线被井壁挡住了,所以只看到井口那么大。
师(指着井壁图):
更恰当的说应该是这些井壁挡住了。
青蛙坐在井底看天,视线被高高的井壁挡住了,只看见井口对上去的这块天,其
余的天空都没看到,所以看到的天只有井口那么大。
对呀,坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了,其余广阔的天空都没有
看到,所以它就认为天只有井口那么大。
这就是——坐井观天。
我们用它来比喻一个
人的见识有限,目光短浅。
谁能够把这句话说给小鸟听?
听得出,小青蛙对自己的看法确信不疑,谁也来说一说。
哦,我听出来了,你认为自己不会弄错的,是一只——
自以为是的小青蛙。
青蛙笑了,我们发现小鸟也——笑了。
说——
生(引读出示句子):
“朋友,你是弄错了。
不信,你跳出井口看一看吧。
”师:
笑谁?
笑青蛙。
小鸟笑青蛙什么?
笑青蛙认为天只有井口那么大,觉得青蛙有点无知。
笑青蛙孤陋寡闻。
所以小鸟说——你是弄错了。
这是小鸟第几次说青蛙弄错了?
第二次。
第一次怎么说的?
读一读课文
你弄错了。
出示句子:
你是弄错了。
请小朋友自个儿读读这两句话,看看有什么不一样?
第二句多了一个“是”。
你的小眼睛真尖。
这一句还可以怎么说?
你的确弄错了。
你确实弄错了。
你肯定弄错了。
谁来读一读第二句,让大家感觉到是的确弄错了。
(指名读该句)
谁愿意做小鸟,把这些话说给青蛙听。
(朗读第七自然段,读出语气)
还真的像那只小鸟!
我们再来一次对话吧,男同学做青蛙,女同学做小鸟,对着
说一说。
四、想象说话,深化寓意
能说说青蛙错在哪里吗?
青蛙错在天天坐在井里,所以它看起来天只有井口那么大的。
青蛙坐在井里,不知道天有多大,它说天只有井口那么大,这是可以原谅的。
可
是当小鸟告诉它天是无边无际的,它还是一再坚持己见,顽固不化,那就不应该了。
你能劝劝它吗?
青蛙,你呆在井底是看不清楚的,你要到陆地上去看看。
你说得很有道理。
青蛙,把事情弄清楚了,别轻易说大话。
是别轻易下——结论。
青蛙,你还是跳出井口看一看吧,到时候你就明白了。
是啊,耳听为虚,眼见为实。
青蛙听了你们的劝说,还真的忍不住了,你们看—
—(课件演示青蛙跳出井口)青蛙终于跳出来了——哇,它看到什么,说些什么呢?
哇,天真的是无边无际!
小鸟,我错怪你了。
恩,恍然大悟!
知错能改的小青蛙!
哇,天可真大!
谢谢你,小鸟,如果不是你,我可能永远蒙在鼓里,永远不知道
天是无边无际的。
我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。
啊!
天湛蓝湛蓝的,花儿五彩缤纷,小草碧绿碧绿,外面的世界太精彩了!
谢谢你
,小鸟,你让我大开眼界。
我还要去看看另外的地方!
我真的错了,谢谢你小鸟!
懂得感恩的小青蛙。
外面的世界真的很精彩!
真是——“欲穷千里目,更上一层楼。
五、课后总结。
师:
同学们,学习完课文,你喜欢那只小动物啊!
老师希望你们多看书,学习更多的知识,多去外面看看,多接触外面的事物,可不能学井里的小青蛙呀!
不要当“井底之蛙”!