我的教育教学随笔文档格式.docx

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　　波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：

体会+反思=成长，并指出，没有反思的体会是狭隘的体会，最多只能形成浅薄的知识，若是教师仅仅知足于取得体会，而不对体会进行深切的试探，那么他的进展将大受限制。

可见，体会和反思对教师的成长有着超级大的意义。

　　记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。

”这句话是说在跑步中咱们要学会停下来，如此能够对自身做全面完全地调整，也能够积存更多的体力、技术和方式，以更高的速度冲刺。

跑步是如此，咱们的教学工作又何尝不是如此呢？

试着在教学中多反思，使自身取得的体会上升到必然的理论高度，那么，咱们的专业技术将取得更大的进展。

在实际教学工作中，咱们只有运用头脑真正地反思，才会有咱们教师自身的进展，才会有学生的进展。

　　通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。

记得一次交流会上，有个教师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的确实是他专门预备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个可能内容或是一点方式，然后他会利用空余的时刻，把这些内容中专门感爱好的话题写一写，也便就成了咱们所谓的反思，我想这确实是一种坚持吧。

　　我想，只有坚持不懈坐着反思教育的教师，才是真正能在教育教学中有所收成的人。

　　一个拥有踊跃态度的人，老是能在各类逆境中寻觅到坚持下去的理由。

由此想到咱们平常教学中的反思也是一样，只有第一抱有踊跃反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。

　　因此，想要真正反思成功，先有踊跃的态度吧。

　　自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：

“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。

”又譬如《论语》中那句“欲速那么不达。

”人们什么缘故要一直重复着坚持，可见它是何等的金贵。

　　从事教育工作三年来，我就始终秉持如此的信念，不管碰到多大的困难，我都会坚持到底。

此刻的学生与咱们存在着专门大的观念不同，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始尽管取得一些成效可是成效却会适得其反，咱们并非是阶级仇敌，要真正从他们的角度动身，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。

面对本学科的特点，要认真试探如何让他们更好的同意。

　　教师不单单是传知解惑，重要的是培育学生，让学生会学而不是学会知识；

教知识的目的在于让学生从知识的发生进程中学会分析问题、解决问题的方式。

因此培育学生学习的方式、解决问题的能力是教学的关键。

　　教师第一要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么情形下能发挥潜力！

爱好、方式、适应、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

　　教学要有成效，关键在课堂；

课堂要有成效，关键在学生参与！

常规教学的各个环节，课堂教学是关键。

　　要提高课堂教学成效就要有丰硕的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身旁事，国家事，只有如此才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习爱好。

在尔后的学习工作中要加倍尽力，引领自己不断超越。

只有如此，才能对得起教师那个称号，才是真正的名不虚传。