人教版中考语文试题B卷练习Word文档下载推荐.docx

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A．《木兰诗》选自宋代郭茂俏编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

B．文言文中的称谓语非常丰富。

“大兄何见事之晚乎”中“大兄”是对长辈的敬称，“孤岂欲卿治经为博士邪”中“孤”是“我”的自称。

C．《回忆鲁迅先生》一文中，作者通过许多生活细节表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，塑造了一个伟大崇高且令人感到高不可攀的人物形象。

D．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他的代表作有诗集《烙印》。

闻一多先生是著名学者、诗人、民主战士，代表诗集有《红烛》《死水》。

4.下列划线字注音完全正确的一项是

A．禁锢（gù

）滑稽（jī）一气呵成（hē）

B．伫立（zhù

）陨落（sǔn）怏怏不乐（yà

ng）

C．泯灭（mǐn）汲取（jí

）鲜为人知（xiān）

D．尴尬（jiè

）点缀（zhuì

）心旷神怡（yí

）

5.下列陈述或做法不得体的一项是（）

A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：

“有朋自远方来，不亦说乎！

”

B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

C．小芳过生日，小燕送个她一个布娃娃，说：

“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你让你开心快乐。

D．李华将写好的作品出版社的季老师审查，并附了一句话：

“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！

6.下列词语字形有误的一项是（）

A．恭敬 

祷告 

花枝招展 

各得其所

B．渊博 

云宵 

小心翼翼 

油然而升

C．感慨 

朗润 

恍然大悟 

不求甚解

D．造访 

慈善 

呼朋引伴 

人声鼎沸

7.下列说法有误的一项是（）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

它与《孟子》同为我国儒家经典作品。

B．《西游记》是我国古代神魔小说的代表作，它由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧等师徒四人西天取经三部分组成，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

C．“书信”，自古以来，就是人们互通信息的重要工具之一。

我们学过的《答谢中书书》《与朱元思书》《诫子书》等都是书信。

D．雨果、都德、莫泊桑都是法国著名作家，其中短篇小说创作成就最大的是莫泊桑，《我的叔叔于勒》《最后一课》《羊脂球》等都是他的作品。

8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）

一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。

风一吹过来， 

。

①多像一群小顽童在比赛荡秋千 

②风是幕后工作者，负责把它们推向天空

③它们就“刷”地一声晃荡起来 

④而蝉是拉拉队

⑤我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声 

⑥在枝头努力叫闹

A．②④⑥⑤③①

B．①③②④⑤⑥

C．②④⑥③⑤①

D．③⑤①②④⑥

9.下列各项中分析有误的一项是

A．整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

（句中“振聋发聩”一词用在此处不恰当，应改为“震耳欲聋”。

B．人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

（这个句子的主干是：

解放军执行命令。

C．多所学校举行世界环境日教育活动的目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

（通过分析句子的主干可以看出这个句子没有语病。

D．宇宙有多少奥秘？

我们与宇宙将发生怎样的关联？

“中国天眼”在巡视着，仰望着。

（此句标点符号运用正确。

二、现代文阅读

阅读下面的文章,完成下列小题。

废墟上绽放的花朵

①多年以前，我曾经被一张一个外国小孩坐在已成废墟的家园上读书的照片深深打动；

今天，一个更令人震撼的镜头发生在身边的土地上：

在汶川地震中，一个被压在废墟下的小女孩还在打着手电读书。

她说：

“下面一片漆黑，我怕。

我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的恐惧！

”在灾难突如其来的时候，当人的生命悬于一线的时候，恐惧和惊骇是人的本能反应，而小女孩却能够在这样一种生死未卜的人生困境中静下心来读书。

面对这样的画面，谁的心灵能不被深深震撼？

谁能不为知识的力量所惊叹？

是的，这就是书本的力量，这就是文学的力量。

②在这个世界上，每天都在发生着灾难。

可是，通常的情况是，当灾难没有落到自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。

然而，事实上，一旦这种情形发生，你就必须承受，往往也就能够承受。

正如周国平所说的那样：

“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。

”为什么呢？

因为生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打败，就像海明威在《老人与海》中塑造的那个“可以被打倒，但是绝不可以被打败”的老人一样。

③朋友，你是否想过，为什么人类的承受力如此之大呢？

灾难中的人之所以能够活下来，是因为他们内心充满了生的渴望，是因为他们热爱生命。

④这伟大而可贵的生命啊！

为了对生命的热爱，我们可以献出自己的一切，甚至是生命本身。

向死而生，这是一种更高层次的热爱生命。

汶川地震发生后，绵竹市遵道镇欢欢幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现时的情形，泣不成声：

“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了坍塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一个小孩。

小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。

”面对灾难，我们没有眼泪，我们脸上写满的是坚毅；

但是面对倒在地上的瞿老师，我们怎能不泪流满面，喉咙嘶哑。

看着这一幅幅画面，听着这一段段声音，不由想起诗人艾青那首著名的《我爱这土地》，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……”

⑤第一位进入汶川县城采访的新华社记者徐壮志看到一个受伤的小女孩痛苦地咬牙坚持，当他攥住小女孩的手时，她竟然冲他笑了。

看着女孩的微笑，徐壮志再也忍不住自己的眼泪：

可怕的灾难面前，一个本该撒娇使性的女孩竟会如此坚强。

还有一张照片令人潸然泪下：

救援人员正在从倒塌的水泥板下面抢救一位女生，她露着白白的牙齿，好像在对人们微笑。

照片的说明文字这样写道：

“难以相信那是你的笑容，或许那本来就是笑容，姑娘，你以笑容覆盖了灾难，你以乐观鼓励了世界。

”

⑥难道孩子们这一张张笑脸，不正是一朵朵在废墟上绽放的顽强的生命之花吗？

10.文章主要写了哪几件事？

11.文章开头写外国小孩有何用意？

12.文中第④段引用艾青的诗句有什么作用？

13.瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了坍塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一个小孩。

你想对远在天堂的瞿老师说：

_______________________________________________。

阅读下面语段，完成后面小题

人生需要“顶住”

李秦卫

①“打一分赚一分，我们一起顶住！

”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！

”“女排精神就是不放弃，能顶住！

”……

②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住”。

③赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。

对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“发动机”和“压舱石”。

④“顶住”是执着，坚持不懈。

人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。

然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千XX”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。

曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。

年复一年的“顶住”，最终才能积跬步以至千里。

⑤“顶住”是毅力，坚忍不拔。

前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。

袁隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。

成功路上，不仅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得能受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。

无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石”。

⑥“顶住”是定力，坚定不移。

当年长征，尽管起初红军不知道战略转移最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。

志行万里者，不中道而辍足。

凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。

⑦的确，在人生的道路上，难免会有各种难题和压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能收获人生的“金牌”。

（2018.2《特别文摘》）

14.选文①②段从女排接受采访的情况写起，有什么用意？

15.简要陈述本文的论证思路。

16.选文第④段划线句采用了什么论证方法？

有什么作用？

17.结合自己的经历和体验，谈谈你对下面语句的理解。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成后面小题

秦攻邯郸

秦攻邯郸，十七月不下。

庄①谓王稽②曰：

“君何不赐军吏乎？

”王稽曰：

“吾与王也，不用人言。

庄曰：

“不然。

父与子也，令有必行者，有必不行者。

曰‘去贵妻，卖爱妾’，此令必行者也；

因曰‘毋敢思也’，此令必不行者也。

守闾③妪曰，‘其夕，某懦子内某士’。

贵妻已去，爱妾已卖，而心不有欲。

教之者，人心固有。

今君虽幸于王，不过父子之亲；

军吏虽贱，不卑于守闾妪。

且君擅主轻下之日久矣。

闻‘三人成虎，十夫楺椎。

众口所移，毋翼而飞’。

故曰，不如赐军吏而礼之。

”王稽不听。

军吏穷，果恶王稽、杜挚以反。

秦王大怒，而欲兼诛范睢④。

范睢曰：

“臣，东鄙之贱人也，开罪于楚、魏，遁逃来奔。

臣无诸侯之援，亲习之故，王举臣于羁旅之中，使职事，天下皆闻臣之身与王之举也。

今愚惑或与罪人同心，而王明诛之，是王过举显于天下，而为诸侯所议也。

臣愿请药赐死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名。

王曰：

“有之。

”遂弗杀而善遇之。

《战国策》

（注释）①庄：

泰国人，佚庄。

②王稽：

秦国将领。

③闾（lǘ）：

里巷的门。

④范雎（jū）：

著名政治家