新一年级美术教案Word文件下载.docx

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讲授法

学法

自主探究

教具、学具

课本

教学过程

复备

一、导入新课　　 

教师展示大树的示范作品，向学生介绍：

瞧，老师今天给同学们带来了一位朋友。

大树是我们人类的好朋友，它可以净化空气、绿化我们的家园，给我们带来美得享受。

二、讲授新课：

感知引导:

1、教师出示大树的图片，引导学生了解树木的生长特点及树形的美感。

（像一把大伞） 

2、教师引导学生认识大树的美感，并能运用自己的语言表达出来。

3、欣赏课本图片，说一说他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。

4、合作探索引导学生分成小组，集体参与大树的设计与构思，说一说想制作一棵什么样的大树？

用什么方法做？

小组讨论设计制作结果。

三、自由创作，学生根据个人的爱好制作一片树叶或者是能表现自己的自我介绍卡，可以用撕、剪、贴画的不同方法进行制作，并且添加图案。

四、学生进行创作，教师巡视指导。

给与学生鼓励并且提出改进建议，教会学生安全实用工具。

五、课堂小结：

教师将学生各小组的大树制作情况进行讲评，看哪个小组制作的最出色，自己的名字设计的最出色。

布置

作业

用撕、剪、贴画的不同方法创作一幅画

板书

设计

撕、剪、贴、画、说、看、玩

教学

后记

看谁涂得更好看

二课时

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。

（一）创设情境，导入新课

1、辨识色彩游戏

教师快乐谈话：

小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?

不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。

并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

3、了解绘画种类：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）

A、摸一摸，看一看绘画作品

B、想一想，说一说内心感受

C、找一找，认一认绘画种类

D、画一画，动一动体验感受

布置下节课带工具材料。

小结：

新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。

下节课带工具材料

蘸色、调色

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：

克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。

）

2、分析大师作品

教师提问：

“刚刚看到作品，你有什么样的感受?

”

“你都看到了什么样的线条或色彩?

”

“你觉得画画的人心里在想什么?

是很高兴?

很恐怖?

还是有点伤心?

哪些笔触让你有这种感觉的?

3、赏析学生作品

二、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。

（1）临摹画一幅作品。

（2）自己想象创作一幅作品。

（3）自由组合共同完成一幅作品。

（四）作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

2、学生当评委，评价作品

A．学生的自我评价

B．学生之间的互评

C.老师进行客观评价

是否积极地参与探索活动；

能否大胆地发表自己的感受……

让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：

[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。

教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。

]

3、总结延伸

鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。

临摹画一幅作品

圆的世界

在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。

会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。

随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

（一）导入新课

课件：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：

《圆的世界》

（二）联想观察

滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。

什么物体可以滚动呢？

（三）对比感受

方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：

方形物和圆形物的滚动。

只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：

那些物体能滚动？

那些物体不能滚动？

（四）感知体验

组织游戏

（五）观察联想

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？

为什么？

（六）欣赏作品

优秀学生作品。

（七）愉快表现

提出作业要求：

画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。

每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

（八）讲述评价

（九）课后拓展

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事

各种各样的形

学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。

运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。

学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

剪、撕、卷等方法的综合运用。

一、观察、欣赏、激趣

同学们你们好!

关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？

课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：

生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。

导入课题：

各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。

二、发现、探索、尝试

教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。

出示：

电车、钟表、人物、房子图片。

这些图片是由哪些不同的形状构成的？

学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。

探究活动，学生以小组为单位讨论：

小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？

三、讲解、示范、点拨学生画各种形状。

画前先想好用什么形状组合什么图形，剪形状。

小心注意使用剪刀要安全，粘贴。

怎样贴，才牢固。

四、艺术实践

请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：

太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？

作业要求：

用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

五、评价

小结提炼

①通过本节课你学会了什么？

生：

学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

生：

学会用各种形状拼贴成图画。

②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？

结束语：

小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：

棱形、月牙形、梯形、六角形等。

课件出示新颖形状组合成的物体。

其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？

用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西

画汽车

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力。

发展学生综合学习能力。

了解不同种类的汽车的外形特点。

概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录像。

二、讲授新课

1.小组性的探究学习。

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组