最新三年级语文教材培训心得Word文档下载推荐.docx
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要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
2、教材的特点
围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:
强化导语的导学功能。
每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。
单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。
结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标。
大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变,改进课文的导学系统。
改进课后练习的设计。
采用多种形式感悟语言,积累语言,学习运用语言。
继续安排适量的“小练笔”。
保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新.全册共安排八次口语交际,习作,我的发现,日积月累,继续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。
完善图像系统,注重图文并茂,增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。
在这部分的讲解中,刘老师特别把人教版教材和北师大教材、苏教版教材做了对应的比较,突出强调:
三年级下册的语文教学,要特别注意学生自主预习和复习的指导,引导学生自主认真完成作业。
同时,特别注意写字的规范性指导,引导学生一笔一画写好钢笔字,练习毛笔仿影。
潜移默化地对学生进行学习习惯的养成教育。
3、学习目标
在语文学习中,在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
继续学习略读,粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己观察所得。
二、解读单元教材
第一单元,以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。
学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。
第二单元,围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排,《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》从不同的侧面,增强学生保护环境的意识,为保护环境作出自己的努力。
教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。
后面的六个单元主题,分别是怎样看问题、怎样想问题;
丰富多彩的儿童生活;
可贵的亲情、友情;
神奇的科技世界;
国际理解和友好;
神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体
现时代特点,蕴涵教育价值。
三、本册教材教学中应主要注意的问题
1、关于识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字。
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。
要继续加强写字教学的指导。
指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。
在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字的质量。
2、关于阅读教学
精读课文的教学。
要继续加强词、句训练。
重视朗读的指导和训练。
要把读书的权力交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。
读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶,整体把握课文内容。
逐步培养学生默读的能力。
要培养学生一边默读,一边思考的习惯,要能对课文中不理解的地方提出疑问。
要以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。
充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。
给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
善于针对学生的自学情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
开展合作学习。
略读课文的教学注意以下两点:
抓住重点、难点帮助学生理解,教师要更加放手,靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。
选读课文的教学,应以学生自己阅读、自我检测为主,教师提出要求和酌情检查。
3、关于口语交际教学
教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求,从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。
情境的创设,要有层次性,
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□
大学生对手工艺制作兴趣的调研要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力。
引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高要求,引导学生进行自主评价。
学生参与评价,会促进他们更认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,或肯定赞扬,欣赏别人优点,或质疑争论,对别人提出建议和批评。
课堂上这种积极交流、双向互动的局面,能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高,也有利于进一步端正学生良好的听说态度,养成良好的语言习惯。
当然,在竞争日益激烈的现代社会中,创业是件相当困难的事。
我们认为,在实行我们的创业计划之前,我们首先要了解竞争对手,吸取别人的经验教训,制订相应竞争的策略。
我相信只要我们的小店有自己独到的风格,价格优惠,服务热情周到,就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。
4、关于习作教学
手工艺制品是我国一种传统文化的象征,它品种多样,方式新颖,制作简单,深受广大学生朋友的喜欢。
当今大学生的消费行为表现在追求新颖,追求时尚。
追求个性,表现自我的消费趋向:
购买行为有较强的感情色彩,比起男生热衷于的网络游戏,极限运动,手工艺制品更得女生的喜欢。
教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。
培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
(3)年龄优势
大学生的消费是多种多样,丰富多彩的。
除食品外,很大一部分开支都用于。
服饰,娱乐,小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美,对小饰品爱不释手,因为饰品所展现的魅力,女人因饰品而妩媚动人,亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额,随社会越发展,物质越丰富,女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计,有50%的同学曾经购买过DIY饰品,有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品,会去光顾。
我们认为:
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
在刘老师结合自己的教学实践讲解之后,教研室的常老师,针对当前语文教学的现状,提出了具体的指导性意见,提醒老师们:
(2)东西全
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
据店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意尽管售价不菲,却仍没挡住喜欢它的人。
教师要统读教材,要会反复研读教材,了解教材的训练点和单元重点,要给学生充足的时间美美地读书,引导学生抓住关键词句读懂文章,同时,要注意口语交际和习作的指导,全方位培养学生的学习兴趣和语文素养。
四、影响的宏观环境分析
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□
一个上午的教材培训,时间虽短,但从两位老师的详实指导中,我对本册教材有了更进一步的了解,对本学期的教学工作有了更明确的认识。
在今后的教学中,我将以课标为准绳,以课本为依据,以课堂为阵地,在有效课堂的探索中,做出自己最大的努力。