教师身边的榜样演讲稿Word格式.doc
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那么作为一个初出茅庐，没有经验的我而言，这些问题处理起来都是那么棘手，所以说如果我的身边没有一些“楷模”出现，那么我的工作开展起来可能会难上加难。
之所以有了楷模，我们才会有学习的机会，有学习的对象，这样我们才能够更好、更快地成长。
进入广中已经快三年了，我身边的楷模比比皆是。
那么下面就让我来谈谈其中的几个对我影响很大的“楷模”。
通过学习楷模，我知道了面对形形色色的学生，我们应该放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言谈举止来感化、感动学生，把你的爱和温暖洒遍整个班级乃至最需要的学生身上。
那么能够直接和更多机会传递给学生爱的就是班主任老师。
作为班主任，在我的身边就有那么多的楷模，他们都是富有教学和班级管理经验的老教师，有时跟他们交流，有时听他们教育学生，有时还细细观察他们的工作，这些都让我有很大的收获，听后都有种听君一席话胜读十年书的感觉，因此我觉得“楷模”的力量是无穷的。
华云峰老师就是我学习的楷模。
他的语言朴实、生动、幽默、诙谐，并且一说话就是那么铿锵有力，富有磁性和吸引力。
学生听了后都会受到很大的鼓舞，有的同学因他的话而开始心动了，有的学生却因他的话开始行动起来了。
总之，华老师的话就像灵丹妙药，“吃”了就管用；
华老师的话就像一剂兴奋剂，“打”了就有效果，真佩服华老师有这张“嘴”。
华老师除了这张“嘴”，还有很多办法和方法，这些办法和方法也让学生能够感受到华老师的爱。
跟华老师相处的时间里，在他的身上真的反射出了一句话——“班主任是一个班级的精神领袖”。
作为班主任，有的像华老师有着名嘴的本事，有的却有着深厚的“内功”。
譬如九（7）班的班主任张勤英老师。
我非常佩服她教育学生的本事，她虽然没有华老师那样的语言，但是她却有着修炼成功的一身“内功”，她多的是方法和办法，她有的是认真和努力，她给学生的爱让学生感受到了温暖和力量，学生会因她而有所改变。
张老师的一个眼神、一句话、一个动作都让学生深深地感受到爱。
苏霍姆林斯基说过：
“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。
”这句话在华老师和张老师的身上都有体现。
在走上工作岗位的三年里，我一直在学习着、努力着、思考着。
很多的时候，面对学生，我爱上了歌曲《感动天感动地》中的一句歌词“我感动天感动地怎么感动不了你”，看来我还是比较嫩，我的内功不厚甚至还没有，我要向这些楷模学习，我也会尽我最大的努力让学生来感动我，因此以后要继续努力去学习。
我校的钱老师更是我乃至其他教师学习的榜样。
在钱老师的身上体现出的“师德”是淋漓尽致。
不知道这样的形容恰当不恰当，钱老师是老骥伏枥，志在千里啊，我们应该向钱老师学习这种精神，他无论是工作，还是对待老师和学生，都是那么认真、热情、和蔼可亲、平易近人，作为校工会主席的他时时刻刻为学校的发展和教师着想。
钱老师是当之无愧的“浙江省首届农村教师突出贡献奖”的获得者。
面对工作，广中的青年教师也是我学习的榜样，他们的那种认真劲，真是让我羡慕和嫉妒，他们那种钻研、求真务实的精神，更值得我去学习。
在这些楷模的身上都体现着一种精神，这种精神是需要我们去学习，去思考，去内化。
让这种精神在我们广中每一个人的身上绽放光彩，让楷模永驻心间！
说到这，让我想到了印度大诗人泰戈尔说过的一句话，“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真；
用智慧孕育成长；
用真诚开启心灵；
用希冀放飞理想。
让我们拥有高尚的“师德”，借着这次演讲之风，让我们用自己的双手一道默默耕耘，共同托起广中明天的太阳。
篇二：
学习身边榜样争做四有教师演讲稿
演讲稿：
身边榜样，前行的力量
去年的九月份，我终于如愿考进教师队伍，心里充满了无限的欣喜，迫不及待地想要在三尺讲台一展身手。
然而，角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。
我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？
那一天，是一位同期进来的新老师的公开课。
抱着看一看的学习态度，我随同大伙来听课。
讲台上的女老师声音甜润温和，姿态美丽大方。
时而开口清唱，带着学生一句一句学歌；
时而弹琴引导，领着同学们熟练新曲；
时而身姿翩跹，激起孩子们一齐领略手语的曼妙。
活泼精彩的课堂，竟引得听课老师们全体进入情境，一同唱歌，一同手语。
从此让我记住了出手不凡，一鸣惊人的刘芊芊老师。
记得“四最”教师评选时，班上很多学生都票选音乐老师为“最有魅力的教师”。
而事实也足以证明，芊芊老师是难得一出的极富个人魅力的新老师。
路遇学生，问候声不断；
若有需要，学生主动相帮；
每逢节假日，常能收到孩子们的礼物。
周末来往音乐兴趣班和留守孩乐园，总能带去许多欢声笑语。
和同事相处，诙谐随性，很快就能打成一片，有她在话题讨论不断，平添许多趣味。
欣赏这样的女子：
性格鲜明，爽利热辣。
所到之处如燎原之火，激起欢乐无限。
我恍然大悟：
我曾缺失的，不正是这种年轻人该有的活力吗？
我该学习的，不就是这份对工作的热忱吗？
我要努力的，不也是这种和谐融洽的师生互动吗？
“星期五检查教学常规，明天检查教学常规！
”海凤一直在耳畔碎碎念地提醒。
事无巨细的班主任工作，让我目不暇接；
须日日更新的教学常规，让我手忙脚乱。
临到检查，我仍在为两沓学生的作文焦头烂额。
握住海凤的手，我们四目相对，异口同声：
“当老师，不容易吖！
”
对面老师蘸墨的毛笔一顿，低头一笑，又接着书写下一个字，气定神闲，从容不迫！
海凤眼前一亮：
“偶像呐！
”于是，两个新粉丝开始关注偶像————刘卫福老师。
他，爱岗敬业，恪尽职守。
无论是教学工作还是班主任工作，都力求尽善尽美；
他，治学严谨，刻苦专研，有时是早上，有时是晚四，甚至是中午，常看到他对着教参或小黑板琢磨再琢磨；
他，管理有方，深得民心，所带班级连流动红旗都愿意扎根到底，有课任老师说，富哥班上的学生呐，都崇拜他，绝不敢乱惹事。
这是一位低调踏实的偶像，我愿学习他，对工作的尽心尽责；
对教学的精益求精；
对管理的有条有理。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
教师要耐得住平淡，要守得了清贫。
初入教坛的我，这份孜孜以求的进取热情，我能维持多久呢？
能一直一直坚守吗？
那天在后山，我们巧遇同是散步而来的王恩发老师，忍不住请教：
“怎样才幸福地做教师？
？
”不为经济拮据而烦恼，不因职业倦怠而浮躁。
“穷与富的概念，每个人都有不同的评价标准，关键是心态吧！
另外是习惯，很多事情你一开始觉得累，觉得难，习惯了，反而轻松”——王老师如是说。
极有规律的作息时间，哪怕头天晚上再晚睡，也能坚持早起，常常比值日老师更早开后操场的门；
至臻至善的班主任工作，每一次开会，都是校领导倡导的好榜样，让人敬佩万分；
无可挑剔的考勤、常规，堂堂皆如公开课的教学，引得许多老师诚心求教；
乐于帮忙，不推搪，不藏私的指点，令人心生敬仰。
如此高负荷的初三教学，他仍坚持每天看书，常记随笔，用实际行动诠释“活到老、学到老”。
闲暇时勤于登山，散步，锻炼身体，怡养性情。
——王老师如是做。
原来世间真有这样一种人，将儒家思想的“独善其身”修行到至高境界——慎独。
坚守着这样一种情操，任尔东西南北风，我自岿然如故，将这份坦荡及修养，诚于中而形于外。
两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身已是不贫穷！
这就是我们身边的老师，这就是我们的战友。
不必豪言壮语，不必刻意歌颂，只要留心发现，我们的身边，处处这样的好老师。
他们是我学习的榜样，他们是我前行的力量，他们是我不懈的追求。
谢谢大家，我的演讲到此完毕！
篇三：
学习身边榜样师德演讲稿
爱无限辛苦但快乐着
从教以来，我深深地感受到：
爱是教师的灵魂，爱是师德永恒的主题！
有人说，教学生三年，替学生想三十年，为国家民族想三百年。
作为人民教师，我们承担着中华民族伟大复兴的历史使命。
这要求我们不仅要有广博精深的知识，更要有崇高的品行，强烈的社会责任感和历史使命感，把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业！
作为一名教师，摆在第一位的就是要具有崇高的师德并热爱教师这份神圣的职业！
因为教师职业是“人类幸福和自我完善”相结合的职业。
一谈到师爱，师德，我就会情不自禁地想到她。
她是一名刚刚参加工作四年的教师，她专业知识丰富，多才多艺，是老师们公认的才女。
她爱岗敬业，默默耕耘，是学生们心目中的天使。
她没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。
她那虚心好学，默默耕耘的精神使我振奋。
作为一名年轻教师，她在教学过程中严把教学的各个环节，落实好教学常规。
在备课、上课、课外辅导、作业设置与批改、考试与分析等环节上她虚心好学，教学中她不断虚心向其他教师请教，认真听课，取别人之长，补己之短，不断提高自己的业务水平。
认真钻研教材，精益求精，严谨治学。
为圆满完成教学任务，她从不耽误学生的课，（举例说明）
精美实用的多媒体课件可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而课件的制作要花去大量的时间和精力。
为了制作好一节课件，她常常工作到深夜。
在电脑知识方面，她总能给我以帮助，因为她勤奋好学，擅长电脑技术和网络技术。
记得有一次，我做区级公开课，她帮助我制作课件到夜间一点多。
还有我们学校的对外交流工作占用了她很多的业余时间，也使她经常工作到深夜，她毫无怨言。
她无私奉献，用真爱点亮学生的心灵爱是一个永恒的话题。
教师热爱学生，情感倾注于学生，这本身就是一种无私的、高尚的奉献。
“没有爱就没有教育”，前苏联教育学家马卡连柯说：
“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情。
但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。
”工作以来，她始终用自己的行动去爱护学生，用自己的灵魂去塑造学生。
取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教学效果，提高了教学质量。
热爱学生就要理解、尊重学生：
对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，她特别注意多关注他们，在他们身边多站一会，不会的问题耐心地讲解。
如果某一个问题，这些学生理解地不错，她就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。
我还多次看到，学生们找不到数学老师或物理老师，就跑到她的身边求助，她虽然学英语专业，但她真的也很擅长理科，能给他班里的学生提供任何一个学科的帮助。
她虽然年轻，但却是我学习的榜样。
她用爱点亮学生们的心灵，让学生们扬起了理想的风帆。
在她身上，我真的能学到很多。
她使我懂得只有在不懈努力中，教师才能拥有幸福；
只有不断地充实与完善自我，教师才能把学生送上幸福的彼岸。
这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福。
教育是教师不断超越自我的社会活动。
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