PEP人教版三年级上学期英语Unit Six Happy birthday教学设计Word格式文档下载.docx

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第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和ChenJie在玩捉迷藏。

ChenJie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：

one,two,three,four,five.Let’schant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’stalk中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：

Howoldareyou?

I’m...yearsold.Let’splay是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：

What’syourname?

Howoldareyou?

第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：

six,seven,eight,nine,ten以及重点句式：

I’m...yearsold.并通过一个TPR动作反应活动Let’sdo，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

C部分中，小动物们来为Zoom过生日，给了他一个大大的惊喜。

Zip则嘲笑他太老了。

故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。

本单元主要学习数字，这是学生特别熟悉且与他们学习过的所有内容都能联系起来的知识，在教学中，要想办法与学习过的内容及教室内的物品等联系起来，让学生在应用中熟悉数字的排序及数字的表达。

单元教学目标

知识目标：

1.词汇：

学生能够听、说、认读单词：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2.句型结构：

能够听懂、会说句型：

Five.Happybirthday!

I’m...yearsold.

3.字母与语音：

能够正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并知道其在单词中的发音

能力目标

1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...?

询问物品的数量并作答

2.能够在情境中运用句型Howoldareyou?

I’m...yearsold.询问年龄并作答。

3.能用Happybirthday!

向别人表达生日祝福

3.听到字母能说出它对应的发音

情感态度、学习策略、文化意识目标

1.了解中西文化中谈论年龄话题的差异

2.了解不同国家的幸运数字

2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词

教学重难点

教学重点

1.能够听、说、认读单词：

bone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2.能够听懂、会说句型Howmany...?

3.能够正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。

教学难点

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...?

能够在情境中运用句型Howoldareyou?

听到字母能说出它对应的发音

教学方法

情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）、小组合作学习法。

教学时间

本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。

第一课时：

A.Let’stalk.Countandsay.

第二课时：

A.Let’slearn.Let’schant.

第三课时：

A.Lettersandsounds

第四课时：

B.Let’stalk.Let’splay.

第五课时：

B.Let’slearn.Let’sdo.

第六课时：

C.Storytime.B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.

知识视窗

黑色星期五

BlackFriday（黑色星期五）指的是恰好在13号的星期五。

这是因为13和5都是西方文化中被忌讳的数字。

为什么13成为忌讳数字呢？

传说耶稣受害前和弟子们共进了一次晚餐。

参加晚餐的第13个人是耶酥的弟子犹大。

就是这个犹大出卖了耶稣，致使耶稣受尽折磨。

参加最后晚餐的是13个人，晚餐的日期恰逢13日，“13”给耶稣带来苦难和不幸。

从此，“13”被认为是不幸的象征。

“13”是背叛和出卖的同义词。

很多西方人也忌讳“星期五”。

因为据说，亚当是在星期五上帝被造出来的，他和夏娃吃禁果也在星期五，他俩死的日子也是星期五，亚当和夏娃的儿子该隐也是在“黑色星期五”杀死了他的弟弟亚伯。

正因为有上述传说，西方人就很是忌讳“13”，同时也忌讳“星期五”，要是“13日”这一天正好赶上“星期五”，则被认为更不吉利，称之为“黑色星期五”。

现在“黑色星期五”的含义好象不仅仅指13日与星期五重合的日子，很多人把“最倒霉的日子”称之为“黑色星期五”，不管这一天是不是13日，也不管这一天是不是星期五。

分析家认为，问题不在这两个日子有什么魔法，而是忌讳这两个数字的人心理在作怪。

当你忌讳时，就会特别关注这一天发生的所有事情，把一切不顺心都归结为这个日期，然后更加加重自己的心理恐惧。

第一课时

课时内容

课时分析

在Let’stalk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。

学生学习到了表示选定这个的句式：

Thisone,please.和如何询问物品数量的句式：

Howmany...?

对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。

Sam回答需要五个。

Countandsay活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。

在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。

在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。

因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。

所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。

课时目标

1.能够听懂、会说单词：

one,two,three,four,five,plate

2.能够听懂、会说句型：

Thisone,please.Howmany...?

3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmany....?

来询问物品的数量，并用数字来回答。

4.能够正确朗读对话，并能够表演对话

5.能够乐于和同学一起用英语进行交流

课时重难点

1.重点

能够听懂、会说单词：

能够正确朗读对话，并能够表演对话

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmany....?

知道在Howmany后边用复数形式

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带

2.文具实物、数字卡片、动物卡片、字母卡片

教学过程

Step1Warmup

1.播放歌曲：

ABCsong.

Teacher：

Let’ssingtheABCsongtogether.

Step2Leadin

1.谈论字母的数量，引出数字类单词。

（展示所有的字母）Howmanyletters?

Let’scount.One,two,...Therearetwenty-sixletters.

2.出示组成birthday的字母，谈论字母数量。

Teacher:

Howmanylettersinthisword?

One，two,three,four,five,six,seven,eight.Thereareeightletters.Whatwordisthis?

It’sbirthday.Doyouknowbirthday?

（展示主情景图）Thisisapictureofabirthdayparty.Howmanychildren?

One,two,three,four,five.（板书单词）

Step3Presentation

1.展示教材图片，讨论其内容，引起阅读兴趣，引出课文。

Whosebirthdayisthis?

Yes,it’sthelittleboy’sbirthday.HeisSarah’sbrother.HeisSam.Look,thisisSamandhismother.Whataretheydoing?

Whatdotheywant?

Let’slistentothetapeandfindout.

2.播放课文内容，学生认真倾听，尝试回答问题。

Whataretheydoing?

Theyarebuying-----cake.Yes.Theychooseacakewithfruit.Howmanyplatesdotheywant?

One?

Two?

Howmany?

Yes,theywantfive.Whatisaplate?

Iwillshowyou.（展示不同盘子的图片，让学生理解plate的含义）（板书单词）Theyaregettingreadyforthebirthdayparty.

3.再次播放课文内容，学生跟读。

Pleaselistentothetapeagain,andfollowit,please

Step4Practice

1.自由读课文。