三年级下册美术全册教案湘教版Word文档格式.docx
《三年级下册美术全册教案湘教版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术全册教案湘教版Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
如《森林王国》等。
设计•应用课：
通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
如《追风快车》、《风铃叮当》等。
欣赏•评述课：
通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。
如《请你告诉我》。
综合•探索课：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
如《彩墨游戏》等。
五、教学措施
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。
教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
做好课前准备，精心制作教具。
运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
六﹑教学进度
周………………………森林王国
第二周………………………我们来下棋
第三周………………………生日快乐
第四周………………………风来了
第五周………………………百变娃
第六周………………………拼拼摆摆
第七周………………………线的秘密
第八周………………………追风快车
第九周………………………文具小管家
第十周………………………风铃叮当
第十一周……………………六面怪脸
第十二周……………………可爱的班集体
第十三周……………………彩墨游戏
第十四周……………………美术作品展评
第十五周后…………………复习总复习
三年级下册美术教案
课森林王国
教学目标：
帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。
培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：
把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。
引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时：
三课时
教学准备：
动物头饰、面具、民间剪纸作品。
教学过程：
课时
一、温故知新
上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？
为什么你认为它是鸟之王呢？
今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？
二、新授
你认识森林中哪些动物？
这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？
说说你的理由。
大象：
有力气
狮子：
威猛
老虎：
凶猛
狐狸：
聪明……
这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。
谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？
头部：
高傲、威严
躯干：
庞大、稳重
四肢：
强健、有力
尾巴：
灵活
还可怎样装饰使它更神气？
皇冠、长袍、魔杖、宝座……
三、学生作画
提出作业要求。
学生画森林之王。
教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
请同桌相互欣赏所画的森林之王。
把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
小组推出一名森林之王上台参评。
全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。
第二课时
一、欣赏导入：
欣赏民间剪纸艺术作品。
学生谈感受。
二、新授：
展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？
你是怎样知道的？
引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？
学生相互讨论，尝试不合方法。
⑴直接用剪刀随意剪出动物外形；
⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。
尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。
四、自主表现
作业要求：
用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。
动物形象可夸张变形富有童趣。
用分组的形势进行活动。
五、交流评价
鼓励组内同学进行有序组合，组成丰富的画面。
给画命题：
如“森林音乐会、猴子吃桃”。
师生共评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时
一、情景导入：
出示图片：
森林运动会开始了，你从什么地方可以看出来？
横幅、彩旗、音乐等等
二、启发想象：
你们参加过哪些体育运动？
它的动作要点是什么？
请学生上台表演。
假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？
学生自由回答：
袋鼠――跳远、豹子――短跑、大象――举重等等
除此之外还有哪些动物可以胜任？
三、教师示范：
在图片上画出动物比赛的情景，或颁奖的情景。
突出表现运动员的神态和动作。
引导学生完整画面。
除此之外，还可添画些什么？
把它们画在什么地方，为什么？
四、拓展思维：
除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗？
说说有什么项目？
五、欣赏与评议
教材观摩，你认为他们的画有什么特点？
为什么要用这些鲜艳的颜色，更加突出场面的热闹？
六、自主表现
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
七、交流评述
同桌互评，评出等级。
选出优秀作品，师生共同欣赏。
用写日记的形式表现森林运动会，家长评出等级。
第二课我们来下棋
了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
二课时
彩泥、牙签、彩纸等
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
设问导入：
你下过什么棋，说说看。
你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
学生说说对不同棋的不同感受。
你知道关于棋的故事吗？
是怎样流传下来的？
三、理解巩固
你玩过哪些游戏棋？
它们的棋子是什么样的？
今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
四人小组合作完成。
教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
欣赏同学做得较美观的棋子成品。
你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？
说说你喜欢他的原因。
还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
一、组织教学
二、观察、体验
请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
这个棋盘有趣吗？
它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
c、巧妙的关卡
D、设定起点终点
棋盘上最醒目的是哪部分？
它是如何分布的？
每个棋盘的主题是什么？
你能很顺利的通过到达终点吗？
为什么？
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
第三课生日快乐
学习人物画的表现方法。
培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
培养学生热爱生活的情感。
营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.
以往过生日的照片
一课时
检查学生带相片情况
二、记忆交流
哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？
请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；
两人负责画出来；
一人负责打分；
请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？
这些作品用得最多
升级会员 