江苏省盐城市时杨中学届高三月考调研语文试题文档格式.docx
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C．刚刚接到出版社寄的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D.李教授出院了，小王在电话里对他说：
“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时上班?
”
5．用简明语言概括下面—则新闻内容，最恰当的一项是（3分）（▲）
德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年“全球冲突晴雨表”报告。
在“冲突晴雨表”分布图上，北美和欧洲大部分国家被涂上了代表“和平”的白色；
中国则是黄色，表示为“危机地区”；
俄罗斯和印度则是橙色，表示面临“地区冲突”；
中东、非洲、中美洲部分国家还涂上了“红色”，代表“战争”。
研究人员担心，2014年许多危机可能在某个时候升级，甚至发展成战争。
除了美国对叙利亚可能发动战争外，中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个“热点”。
A.海德堡大学公布最新—年“全球冲突晴雨表”报告
B.2014年许多危机可能在某个时候升级
C.叙利亚、中国东海成危机地区
D.德发布“全球冲突晴雨表”，中国东海成战争“热点”
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
与荆南乐秀才书
欧阳修
修顿首白秀才足下。
前者舟行往，屡辱见过。
又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。
田秀才西，辱书；
其后予家奴自府还县，比又辱书。
仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？
当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；
再而未答，益宜绝，而又辱之。
何其勤之甚也！
如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？
盖足下力学好问，急于自为谋而然也。
然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。
仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试①，凡三举而得第。
与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。
故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。
仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。
而涉猎书史，姑随世俗作所谓时文者，皆穿蠹经传，移此俪彼，以为浮薄。
惟恐不悦于时人，非有卓然自立之言如古人者。
然有司过采，屡以先多士。
及得第已，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。
然言出而罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。
夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。
仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。
先辈②少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。
天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。
今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。
先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。
若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。
在《易》之《困》曰：
“有言不信。
”谓夫人方困时，其言不为人所信也。
今可谓困矣，安足为足下所取信哉？
辱书既多且切，不敢不答。
幸察。
[注]①程试：
按规定的程式考试。
后多指科举铨叙考试。
②先辈：
对乐秀才的尊称。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）
A.舟行往，屡辱见过过：
探访
B.先之启事，及门而贽贽：
拿着礼物求见
C.然其为功，亦不易也易：
轻视
D.是以徘徊不敢出其所为者徘徊：
迟疑不决
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（▲）
A.贪禄仕以养亲／是时以大中丞抚吴者为魏之私人（《五人墓碑记》）
B.惟恐不悦于时人／得复见将军于此（《鸿门宴》）
C.学成而身辱／蟹六跪而二螯（《劝学》）
D.在《易》之《困》曰／因人之力而敝之（《烛之武退秦师》）
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？
（3分）
（2）又以游从相爱之私，或过称其文字。
（3分）
（3）非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。
（4分）
9.欧阳修认为自己的文章“不足学”“不可学”的原因有哪些？
用自己的话简要概括。
三、古诗词鉴赏（10分）
10.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
寒食【注】寒食日献郡守
孟云卿张友正
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。
[注]寒食,节令名，清明前一天（一说前两天），有禁火、吃冷食的习俗。
相传此俗于春秋时晋文公纪念介子推。
⑴两首诗所表现的生活状况、所表达的情感都相同，请结合诗句作简要分析。
（5分）
⑵请简要分析两首诗在艺术手法和语言风格上各有什么不同。
（5分）
四、名篇名句默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴▲，虽僻远之何伤。
（屈原《楚辞补注·
涉江》）
⑵以不忍人之心，▲，治天下可运之掌上。
（《孟子·
公孙丑上》）
⑶▲，蟪蛄不知春秋，此小年也。
（《庄子·
逍遥游》）
⑷▲，砯崖转石万壑雷。
（李白《蜀道难》）
⑸吾师道也，▲？
（韩愈《师说》）
⑹▲，似诉平生不得志。
（白居易《琵琶行》）
⑺▲，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
⑻歌曰：
“……，……。
▲，望美人兮天一方。
”（苏轼《赤壁赋》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
穷人
【俄】列夫·
托尔斯泰
在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。
屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。
但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。
土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。
在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。
打渔的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回。
听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回。
丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打渔。
她自己也是从早到晚地干活。
可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。
孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑跑去。
吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。
“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。
”冉娜想着，又倾听起风暴声。
“他现在在哪儿呢？
保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！
”她一边说一边划着十字。
睡觉还早。
冉娜站起，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？
可是，海面上什么也看不见。
风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。
于是冉娜起，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。
没人照顾她啊！
冉娜想，接着便去敲门。
听了听，没人回答。
“寡妇的日子多困难啊！
”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。
何况又病着！
唉，寡妇的日子困难啊！
进去看看吧！
冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。
“喂，大嫂子！
”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。
破屋子又潮又冷。
冉娜把灯举起，想看看病人在哪儿。
头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。
冉娜把灯举得更近一些。
不错，就是她。
头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。
就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。
显然，母亲在临死前，还得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。
孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。
冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。
她的心跳得很厉害。
她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：
但是她知道，她不可能不这样做。
回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下。
她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。
“丈夫会说什么呢？
”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？
……他会揍我一顿的。
那也活该，我自作自受。
他会这样？
不会！
嗳，这样倒更好！
……上帝啊，我干嘛做这件事呢？
……现在，我怎么当面对他说呢？
……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。
突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。
“冉娜，我回了！
”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。
“啊，是你！
”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。
“瞧这一个晚上，真可怕！
“是呀，天气真坏！
鱼打得怎样？
“糟透了，简直糟透了！
什么也没打着，还把网给撕破了。
嗨，真倒霉！
告诉你说，像这样的夜晚我大概从没有碰到过。
还打渔呢？
活着回就谢天谢地了！
……天气真够呛，可有什么办法呢！
夫妇俩都不做声了。
“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。
“是吗？
“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。
唉，死得真痛苦。
一定放心不下孩子；
不知心里多难受啊！
两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不做声了。
渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。
“嗯，是个问题！
”渔夫说着搔了搔后脑勺。
“你看怎么办？
我看抱过吧，要不然孩子醒看到死去的母亲会是什么情景？
对，就这样，想个法子抱过！
快点去呀！
可是，冉娜一动也不动。
“你怎么，不愿意吗？
你怎么啦，冉娜？
“他们已经在这儿了！
”冉娜说着掀开了帐子。
12.小说开头屋内陈设的描写，对于人物形象的塑造有哪些作用？
（4分）
13.“渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。
”这句话体现了人物什么样的心理？
请简要分析。
14.对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？
请作具体分析。
（6分）
15.纵观全文，请从形象角度，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。
六、现代文阅读：
论述类文本（18分）
阅读下面的文字，完成16-18题。
文化节目收视下滑：
期待建设性互动
《百家讲坛》收视率已被挤出央视科教频道的十名之外，舆论普遍不太乐观，认为这个影响很大的节目进入了“衰退期”。
①记者：
《百家讲坛》的起落是不是说明学术通俗娱乐化可能行不通了?
梁永
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