完整版学校会议记录.docx

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完整版学校会议记录

镇东小学教学工作

会议记录

时201参与人全体教

会议主新学期的入学安

一、宣布班级教师安排

二、环境卫生大扫除任务安排一、三、四年级：

本班教室五年级：

本班教室前后六年级：

大门口两侧、通路及花池仪器室前

三、检查学生到校情况，并报校长室

四、对学生进行开学教育

、纪律教育：

上课纪律、课间纪律、早午到校纪律等；特别醒——学生间发生矛盾要及时告诉老师，不要叫家长到学校来闹

、爱护公物教育：

爱护课桌凳——不在课桌上乱涂、乱刻、写、乱画，不踩摔凳子，坐着不摇晃凳子；爱护花草树木——不随折树枝树叶；爱护门窗——开关要轻，放学后关好门窗）不随身携带学）上放学路上交通安全、安全教育、下1:

5用品以外的玩具、刀具等）到校时间：

上7:

5后《小学生守则带领学生逐条学《小学生日常行为规范不随手乱扔垃圾卫生管理教育学生按时打扫室内外卫生

纸片等、各年级分发书籍五、教师方面并到班上看护学生2:

3上到岗时间7:

3下前到校、上、下午最后一节课的老师，要等学生安全、有序、全部开教室并关好门窗后方可离开教室、做好新学期教学及班级管理计划：

了解班级学生成绩情况遵守纪律情况、上中下游学生情况等，思考如何管理班级、如何帮学困生、如何提高教学成绩不给学校拉后腿等。

．

时间

2013年10月8日

参与人员

全体教师

会议主题

开展语文、数学各科的监督工作

主要内容

一、工作目标

1.全面落实教学常规管理

2.提高教育教学质量和成绩

3.减轻师生过重负担二、工作内容

（一）落实教学常规管理

1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。

不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。

2.上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。

3.早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。

4.班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。

教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。

学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。

5.教案检查：

每月一次。

（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。

课后反思及时。

（2）课时量要符合要求，按15周计算。

（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。

6.作业检查：

每月一次。

（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。

语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。

科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。

（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。

（3）作业批改课内正式作文至少精批6次，评语恰当。

其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。

有适当的批改摘记。

（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。

（二）提高教学质量和成绩

1．严格尊重学生的身心健康，帮助学生，做学生学习上的辅助者。

2．任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。

3．4月末5月初进行期中考试，

4．听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。

5．政治笔记每周一次。

．积极参加教研活动。

努力干好本职工作。

6．

时间

2013年11月10日

参与人员

全体师生

会议主题

内强素质，外树形象，做学生喜爱的教师

主要内容

我们坚持以“师爱建设与提升专业技能”为中心，不断丰富师德建设的形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。

现将我校进行师德教育活动情况总结如下：

一、重视发动宣传，营造浓厚氛围

强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

1、成立组织，健全机构。

学校对开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。

首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，骨干教师为成员，健全了领导机构。

2、制订计划，合理安排。

学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动，并取得了一定的成效。

3、学习动员，统一认识。

会上，校长作了大会动员报告。

大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设和形象建设工作，提高教育教学技能，提高师德修养，做人民满意的教师。

学校本次开展师德教育活动方案：

1、召开师德动员会。

8月30日，校长主持召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。

3、撰写心得体会。

4、召开形式多样的座谈会。

根据我校情况，采用主题班会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流会，广泛征求学生、家长对学校和教师的意见及建议，并制定整改措施。

通过交流沟通，融洽师生关系，使学生能“亲其师，信其道”，进而达到“乐其道”的教育效果。

5、帮扶一名学生。

9月下旬，发动全体教师教对口帮扶“特困生”（贫困生、学困生、特殊生）活动，实施“一帮一”，把教师的爱心送到学生家里，送到学生心里。

．

时间

2013年12月15日

参与人员

全体教师

会议主题

切实加强常规教研工作,提高教研实效

主要内容

一、班主任班级管理的有效性得到了提高；

二、规范言行，促进德育形式和内容的推进

三、增强了安全意识，例如甲流的防控、宣传和善后的管理工作

今年的工作重点：

一、加强班主任队伍建设，进一步提高管理工作的能力

修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工资挂钩。

二、加强班主任工作管理的常态化加强四个方面的管理：

1、动态管理。

随时掌握学生的现状，实施主动管理。

例如，

（1）教师的卫生情况；

（2）学生精神面貌;（3）学生上课、自习课纪律；（4）学生的思想动态；（5）学校中心活动的参与和评比；（6）学生的学习情况，提高学生的成绩。

2、台账管理.

（1）班务日志的管理。

有的班主任老师对班务日志的批阅不及时，更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找不到了；

（2）建议班主任老师建立学生的成长档案，包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。

3、时间管理。

抓好关键时间段和常规时间的管理，有目的地管好重点时间和重点学生，重点关注课堂尤其是小学科的课堂纪律情况。

4、常规管理的艺术化。

（1）正确出来违纪学生，不带有色眼镜看人。

（2）正确有效地批评学生，注意时间、地点、环境，以达到最佳的效果。

（3）良好班级氛围的创建，班风和学风的建设。

（4）良好班级舆论的营造。

（5）高效的班团干部队伍建设。

（6）三个层面学会（尖子生、中层生和后进生）的管理。

三，加强学生的心理健康教育

四，加强学生的安全教育

交通安全、活动安全、住宿安全、饮食安全等五，开好高质量的主题班会提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

六，高中班主任做好学生的成长记录袋，初中班主任做好学生的综合素质评定。

时间

2014年1月8日

参与人员

全体教师

会议主题

如何搞好复习

主要内容

一、系统、高效复习的重要性，关键性。

二、学校目标及奖励措施。

正常奖励及特别奖励。

三、组织系统高效复习应该研究、考虑的几个问题。

1、必须清晰中心校的考评办法。

（1）培优奖励人数定为中心校年级人数的15%（依中心校参加测试学生各科总分，从高分到低分确定各校受奖人数），成绩核定，小学一、二年级取语、数总分；小学三至六年级取语、数、英计算；总分的平均分低于全中心校总分平均分4分的不予奖励。

（2）教学成绩积分.教学成绩积分方法为每科成绩平均分。

2、必须研究试题。

研究考试内容、出题方向，考查方式。

有的放矢进行复习。

包括；至少近两到三年，考试的出题类型，知识点的分布，重点的变化，难易度的变化。

知识题与能力题的结合等3、统揽教材。

把握各章节的知识结构，重点难点。

各章节在考试中所占比重，出题方式，对已出现试题进行归纳。

从而掌握各章节在整个教材中的地位。

4、分析把握学生，那些学生是培优对象，如何培？

那些学生是包平均分的，如何让他掌握基础知识少丢分？

那些学生是主体？

5、重点时间的安排，内容的安排，方式的的运用。

包括：

纵向复习，横向复习，综合复习。

单元巩固，专项训练，考试能力培养等。

四、研讨会。

教师发言讨论，新旧教师交流。

要求认真准备，人人发言。

做到思路清晰重点明确。

．

时间

2014年3月10日

参与人员

全体教师

会议主题

新教材培训

主要内容

1、教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。

变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2、数学知识与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。

因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

3、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。

过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学

生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

4、更注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

．

时间

2014年3月10日

参与人员

全体教师

会议主题

以教师发展为本，促进教师专业化成长

主要内容

一．给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其逐步成长，给教师一个机制，使其自我完善。

1.要强化读书学习，营造浓厚的读书氛围，积极倡导读书活动，努力构建学习型校园，为教师的专业发展奠基。

2.要实施青年教师成长计划，促进教师的专业发展。

学校要制定并实施青年教师系列成长计划，建立健全评优激励机制。

推行青年教师基本功达标制度，促进青年教师的快速成长。

3.要加强骨干教师的培养，组织教师参加各种培训学习活动，并作为一个长效机制运行。

4.是搭建教师成长平台，实施?

青蓝工程?

和?

赛课活动?

、教师基本功比赛等评选活动，促进青年教师快速成长。

二．构建基础教育教学质量监测体系，加强质量管理力度不定期考查学生完善评价制度。

加大素质教育的过程监控力度。

建立促进学生全面发展的评价体完成课程标准规定的教学任务情况。

系。

三、推进青年教师专业化发展的具体措施、请省市县2校外：

1、创设条件让青年教师参加省市专业培训；、鼓励教师撰写教有关教育