3美丽的槐乡2Word格式.docx

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2过程与方法：

从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境

3情感与态度：

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

教学

重难点

重点：

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。

难点：

教学课时

2课时

教学过程

个性修改

第一课时

一、导入

　　看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过？

春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。

这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。

那我们去看看五月洋槐开花了板书：

（槐花）开得怎样？

二、初读课文扫请生字

　　1.大声读课文，把生字读准确

　　2.小黑板检查生字、词

　　3.分段读课文

三、学习第一段

　　1.看图师：

现在我们来欣赏下这美丽的槐花。

　　2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的？

（第1段）师：

读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？

为什么？

{相机出示句子：

槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

………小辫。

}

　　3.指名读。

读了这句你能说说它是什么句？

把什么比作了什么？

　　4.指导朗读。

你们喜欢槐花吗？

谁来读读。

从这句花里读懂了什么？

　　（板书：

花多色白花形可爱）

　　5.师：

从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……师：

谁喜欢读这句话。

指名读。

你体会到了什么？

（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。

孩子们勤劳可爱。

）板书：

勤劳可爱

　　6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？

（风儿打的旋涡……浸在香海中。

花香

　　过渡：

师：

从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。

是呀！

槐乡还有比槐花更美的呢？

第二课时

一、背诵古诗，创设情境，导入课文

　　1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？

（宿新市徐公店，村居等）

　　2.春天是令孩子们最兴奋的季节。

读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获？

给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

　　出示句子：

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？

你最喜欢什么呢？

自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）我们来自由读第二小节。

　　1.自由读第二小节。

　　2.你读懂了什么？

（槐花香气扑鼻）那些词中体会到的？

（熏醉、美滋滋、卧在、）

　　3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？

　　板书：

热情好客

　　4.指名读。

　　师：

谁知道槐花饭是怎样做的？

（指名回答。

）

　　5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。

　　6.四人小组讨论。

　　7.交流。

槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。

槐乡孩子还给我们留下了什么呢？

三、学习第三小节

　　1.思考：

你看到了什么？

课文的哪一自然段写了这幅图的内容。

　　2.自由读第三小节。

　　3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象？

味甜纯朴可爱

　　4.指导朗读

　你能读出他们纯朴可爱吗？

四、学习第四小节

槐乡的五月是怎么样呢？

我们来齐读最后一小节。

　　为什么说五月是槐乡孩子的季节？

　　（因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。

　　课文的最后一段是文章的什么？

五、总结课文

　　槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。

作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。