上海科技版小学六年级下册综合实践活动教案文档格式.docx
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小结:
我们提出了许多新的问题,有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决,当学期结束后,回过头来再来看一看这份调查表,希望我们从中看到自己成功了。
第一单元 安全教育 交通安全要记牢
第一课:
安全行走
一、教学目标:
知识与技能
1、了解交通安全行走常识,提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
过程与方法
1、通过小组合作,了解有关交通安全行走的常识。
2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行走。
情感、态度、价值观
通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。
二、教学重点:
了解交通安全行走常识,认识有关交通标志。
三、教学难点:
除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。
四、教学准备:
收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程:
一、教学引入
1、观看教师出示的有关交通标志的图片。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流行走应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习,步行应该遵守哪些交通规则?
注意哪些安全事项?
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、十字路口过马路场景模拟表演。
(1)将全班分成几个小组,每个小组利用道具扮演不同的“角色”,如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。
(2)模拟不同的路况,指出不安全的过马路行为,并加以纠正。
3、熟记步行安全口诀。
四、课后延伸
策划一次班级步行安全知识竞赛活动,要求学生充分做好竞赛准备工作,并制定竞赛活动方案,方案应包括以下几个方面的内容:
1、竞赛的时间和地点。
2、竞赛的规则。
3、竞赛流程和题目设计。
4、需做的物质准备工作。
课后反思
第二课:
安全行车
一、教学目标
1、了解交通安全行车常识,提高安全意识。
2、进一步了解有关交通安全标志。
1、通过小组合作,了解有关交通安全行车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行车。
二、教学重点了解交通安全行车常识,进一步认识有关交通标志。
三、教学难点骑自行车除了遵守交通规则,还应注意哪些安全行车事项。
四、教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程
1、师:
上节课我们学习了安全步行的有关知识,今天我们来学习有关安全行车的知识。
2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。
1、小组合作学习,骑车应该遵守哪些交通规则?
2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
1、完成课本第9页的“火眼金睛”。
2、模拟表演:
假设春节将至,你们打算回老家看望爷爷奶奶,并为亲戚们准备了许多礼物,从乘车安全的角度,检查家庭成员所携带的行李,找出不宜携带的危险物品。
3、熟记骑车、乘车安全口诀。
骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组,结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为,编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患,并提出安全的做法。
第三课:
安全乘船
知识与技能
1、了解交通安全乘船常识,提高安全意识。
过程与方法
通过小组合作,了解有关交通安全乘船的常识。
情感、态度、价值观
二、教学重点了解交通安全乘船常识。
三、教学难点乘船应注意哪些安全事项。
前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识,今天我们来学习有关安全乘船的知识。
2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关安全乘船的知识。
1、小组合作学习,乘船就注意哪些安全事项?
2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后乘船时应特别注意哪些方面。
1、完成课本第13页的“火眼金睛”。
2、熟记乘船安全口诀。
1、乘船安全知识调查
选择本班或本年级或本校学生作为调查对象,设计调查问卷,调查同学们乘船安全意识情况。
调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断,以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。
1、出一期安全手抄报。
通过这一单元的学习,把你所掌握的交通安全知识进行整理,制作一期交通安全手抄报。
第二单元 生活中的灯
活动一:
和灯做朋友
一、活动目标
了解灯的种类及功能。
通过收集灯的有关信息,培养学生收集信息的能力。
培养学生人际交往与合作能力。
二、活动重点了解灯的各类和功能。
三、活动难点通过收集整理灯的信息,了解灯的功能。
四、活动准备(教师准备)收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
(学生准备)查找各种灯的的图片,音像和文字资料。
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关,这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课:
1、认识灯
(1)课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料。
(2)让学生观察课本第二页的图,说说它们的外形及功能。
(3)将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
(1)确定各组的交流方案,可以参考课本第17页。
(2)根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
(1)交流前做好准备
(2)展开交流。
(3)交流后进行评价。
三、完成课本第21页“学习单”
四、课后延伸:
收集有关灯的信息。
活动二:
节能灯宣传
一、活动目标
1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。
通过收集节能灯的有关知识,培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
培养学生科学精神和节能意识。
二、活动重点了解节能灯的种类、标志及含义。
三、活动难点收集节能灯的有关信息,制作宣传展板。
四、活动准备(教师准备)查找有关节能灯方面的资料。
(学生准备)查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
我们上节课学习灯和有关知识,今天我们来了解一些节能灯的知识。
1、查查看看
(1)课前布置查找节能灯的资料。
(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。
(3)小组交流收集到的资料
2、小调查
(1)调查节能灯的使用和销售的情况
(2)设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况
调查节能灯的使用情况
(3)小组交流调查结果。
3、确定展版内容
(1)讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
(1)小组讨论版面的布局并设计简图
(2)小组分工,制作展板。
三、完成课本第25页的“学习单”
向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
活动三:
路灯巧设计
了解路灯的组成、种类和作用。
通过设计路灯,培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点了解路灯的组成,自行设计路灯。
三、活动难点路灯的设计
四、活动准备(教师准备)收集有关路灯的方字和图片资料。
(学生准备)观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
前2节课我们学习了灯的有关知识,今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五:
完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸:
继续完善自己的路灯设计。
第三单元 漫步建筑长廊
南北居民大不同
通过收集民居资料,了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
通过收集有关民居的,培养学生收集整理资料的能力,及在考察中获取信息的能。
通过展示和交流,培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动准备(教师准备)收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
(学生准备)收集各种民居的图片和文字资料。
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点,今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
1、什么是传统民居?
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
(1)北方民居:
北京民居------四合院
陕北民居窑洞
(2)南方民居:
福建民居------土楼
江西民居赣南围屋
4、对选择好的民居进行深入的了解。
(1)主要出现地区:
(2)建筑材料:
(3)建筑外观:
(4)内部结构:
5、展示与交流。
三、完成课本第36页的“学习单”
进一步收集我国民居的有关资料。
纸结构承重比赛
一、活动目标:
了解不同结构承重也不同
过程与方法:
1、通过设计和制作纸结构,培养学生观察、设计和动手制作的能力。
2、通过测试和改进纸结构,培养学生比较、分析和实验能力。
情感、态度、价值观:
培养学生团队合作精神
二、活动重点设计和制作纸结构
三、活动难点纸结构的制作