精品做人从知耻开始教案Word格式文档下载.docx
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教材粗体字,此略。
[内容分析]
1.基本目标:
培养学生自尊知耻的道德品质和生活态度。
2.承上启下:
一个自信的人,必然是一个懂得自尊和知耻的人。
本课强调自尊与尊重他人的统一,个人自尊心与民族自尊心、责任感的统一,在内容上是对前两课内容的拓展和深化。
(只有在个人与他人、社会和国家的关系中,才能对自我作出准确的认识和评价)
——联系:
人生价值的内涵、创造和实现;
邓小平等伟人名言
3.主要内容:
以自尊和知耻为统帅,有机整合心理健康、道德和国情等方面内容(综合性)
(1)心理健康教育上,引导学生培养正确的自尊心,克服自傲、虚荣等不良心理的影响,在学习和生活上不断取得进步。
——与自身
(2)道德上,引导学生努力形成自尊和尊重他人的生活态度。
——与他人
(3)国情教育上,引导学生树立对国家和民族的道德责任感,勿忘国耻,奋发图强,为促进民族复兴和祖国富强贡献力量。
——与国家、民族
三、教学重点和难点
1.教学重点:
“羞耻之心,义之端也”;
“什么是自尊”,“自尊与自傲、虚荣的区别”。
2.教学难点;
羞耻之心的作用具有两重性;
“改变陋习,培养良知”。
四、知识体系
第一课时做人从知耻开始
1.什么是羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻?
羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻指,对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
2.羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻有何重要意义?
——渗透角色分析法
(1)羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
它能使人改过自新,自觉地按照社会要求去履行义务,不做有损自己人格的事情。
——个人
(2)知耻,是一个人形成良好品德素质的重要条件。
(3)羞耻感是一种强烈的心理反应,它能够催人奋进,也可能使人丧失对自己的信心。
(4)羞耻之心对维护良好社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。
——社会
(5)羞耻之心有利于公民树立对国家和民族的道德责任感,增强精神动力和民族凝聚力,激励中国人自尊、自信、自立、自强,从而促进民族复兴和祖国富强。
——国家和民族
3.如何培养羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻?
(1)(知耻)在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
(2)(记耻奋发)由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发。
(3)按照社会道德和法律要求,养成良好行为习惯,不断地提高自身素质——对个人要求
(4)
第二课时立身需要自尊
1.什么是自尊?
自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
2.自尊的重要性是什么?
(1)自尊心是人们前进的动力,是一种积极的心理品质。
(2)自尊是成才和成功者必备的心理品质,是一个人成才与成功的重要条件。
一个人有了自尊,就会有一种奋发向上的精神,为人处世就会光明磊落。
个人的生命因为有了自尊,才显得更加有力,社会也正因为有了千千万万这样的人,才更加繁荣强大。
3.如何正确区分自尊与虚荣、自尊与自傲?
自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责,追求的是踏实;
虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩。
自尊与自傲不同。
自尊的人没有傲气,但有正气;
自傲的人自视清高,目中无人。
五、教法:
阅读讨论法、活动体验法、谈话法。
六、课时安排:
3课时
七、教学过程
第一课时做人从知耻开始(知耻和自尊的重要性)
[预习新课](课外)
1.完成本课时书本全部问题。
2.收集3—5句“廉耻”教育名人名言。
[复习旧课](课内课外)
1.
2.
[导入新课]
“廉耻”教育名人名言“大比拼”(性别、小组等)
1.知耻近乎勇——孔子
2.羞耻之心,义之端也。
无羞耻之心,非人也——孟子
3.廉耻,是立人之在节——欧阳修
4.人须知耻,方能过而改——朱熹
5.人之有所不为,皆赖有耻之心,若无耻心,则无事不可为矣——康有为
6.
小结(导入新课):
上述“名人名言”共同启发我们:
“做人从知耻开始”,即要有羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻。
什么是?
为什么要树立?
怎样树立?
(板书:
)第3课第1课时做人从知耻开始
[教学新课](课内)
)一、羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻的含义——“WHAT”P23
羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻,就是对自己言行的过失和对自己不讲道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
(板书)
过失含义:
第一,[fault;
slip;
error;
mistake]因疏忽而犯的错误。
第二,[negligence]在法律上指因疏忽大意而犯罪,即应注意、能注意而不注意造成了危害,谓之过失。
道德含义:
一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范,具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。
道德往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用,然而,不同时代与不同阶级,其道德观念都会有所变化。
从目前所承认的人性来说,道德即对事物负责,不伤害他人的一种准则。
责任含义:
一是指分内应做的事,即应尽的义务,如职责。
二是指没有做好自己工作,而应承担的不利后果或强制性义务,即应承担的过失,如推卸责任。
分为社会责任,家庭责任,学校责任。
“生活在线”(教材P22)
——诚实考试(学生学习生活常遇问题;
引发学生对什么是羞耻、为什么要知耻的思考)
活动1.小组讨论
问题
(1)小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”?
为什么?
从上述分析我们可以归纳出羞耻之心有何作用?
提示(方法指导):
全面一分为二观点(品质上、学习上);
透过现象看本质发展观点(眼前评价认同、长远提高成长)。
小结:
小明和小刚约定在考试中比个高低,但小明通过作弊,在成绩上“赢”了小刚,并十分得意。
从表面和眼前来看,小明在成绩上“赢”了小刚;
但从实质和长期行为性质和危害来看,小明不以为耻、反以为荣的做法表明他不仅缺少基本的羞耻观念、自觉抵制不良诱惑能力低下(对应“十分得意”),在道德品质上“输”掉了这场比赛,不利于他增强自觉抵制不良诱惑能力,形成严于律己、自尊知耻良好道德品质,从而促进自己健康成长;
而且不利于他检测自己学习情况,培养自觉学习能力,不断提高学习成绩(对应“在成绩上”)。
实在不“明”智:
看似小聪明、实则大愚昧。
)二、羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻的作用——“WHY”
)作用1P24.(能使人自觉抵制不良诱惑)羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
——个人角度
不良诱惑包括:
在享受生活方面,对吃、穿、住、用、行追求过分甚至是贪得无厌,把大量时间和精力用于对“钱财”的追求,甚至为了“钱财”而不择手段,走向违法犯罪深渊,偏离正常人生轨道(拜金主义、享乐主义);
在学习方面,贪图玩耍娱乐,不认真学习,如考试作弊等;
在交往方面,在好奇和从众心理趋使下,跟随群体从事对身心健康有害的各种活动,如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康书刊网页、玩电子游戏等;
贪图小便宜等。
)作用2P24.(能使人形成良好品德素质)知耻,是一个人形成良好品德素质的重要条件。
过渡:
“小明,小明,你实在不聪明。
”作为同学朋友,不应嘲笑,而应帮助。
问题
(2)如果你是小明的同学,你准备如何让小明提高认识,改正错误?
提示:
要让小明认识到:
考试作弊是一件十分羞耻的事情,是不道德的;
要有羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻。
)三、培养羞耻观念羞耻之心羞耻感知耻的要求——“HOW”
)要求1P24.(知耻)在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
通过你的耐心用心疏导帮助,小明知道了自己考试作弊的行为是十分羞耻的,是不道德的(“知耻”)。
问题(3)在感到羞耻的时候,小明又会怎么做怎样反应呢,这样做反应的结果又是怎样的?
从中我们可以得到什么启示?
逆向思维(消极反应、积极反应)
羞耻感是一种强烈的心理反应,在感到羞耻的时候,不同的人往往会有不同的心理和行为反应。
有人会消极反应,想方设法掩饰错误、逃避现实,或是采取不正当方法来保全面子(如掩饰自己真实感受,用大笑或玩笑来掩饰羞耻感,分散他人注意,进而将自己大部分心理活动隐藏起来;
压抑自己记忆,以免给自己带来痛苦和羞耻;
激动易怒,甚至用暴力、报复方法来避免羞耻、保全面子;
自我责备或责备他人,对自己和他人失去信任,进而远离他人),从而给自己带来更大的耻辱和痛苦。
有人则会积极应对,通过自责、痛哭,适当发泄自己羞耻感;
并且在知耻基础上记耻,总结经验,引以为戒,看到自己的长处和生活中的积极方面,更加严格地要求自己,从而不断取得进步。
从中我们可以得出到如下启示:
第一,羞耻感既能鼓舞人的斗志、催人奋进;
又可能摧毁人的信心使人丧失对自己的信心;
即羞耻感的作用具有两重性。
第二,当我们感到羞耻的时候,正确方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发,发挥羞耻心的积极作用,限制其消极影响,这样才能不断取得进步。
)作用3P25.发挥羞耻心的积极作用,能够催人奋进,不断取得进步。
)要求2P25.(记耻奋发)由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发。
羞耻之心对个人的成长有着重要的意义,它能使人形成良好的品德素质,能使人自觉抵制不良诱惑,能够催人奋进,不断进步。
它对社会的发展也是至关重要的。
“改变陋习,培养良知”(教材P25)
——文明言行(学生学习生活常遇问题;
强调要在日常生活中培养知耻之心,不做有损公德和人格的事情,提高个人道德素养,促进社会文明进步)
活动2.你说我说
问题
(1)在我们生活中,有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。
能举出一些这样的例子吗?
仿照教材P25,列举日常生活中缺乏羞耻之心的表现。
无耻必然无德。
社会上出现的坑蒙拐骗、盗窃抢劫、走私、贩毒、吸毒以及凶杀、黑社会等丑恶的社会现象;
有的经商者,以假乱真、缺斤少两,坑害顾客;
有的行医者,视有无“红包”以及“红包”的大小开药、住院、动手术;
日常社会生活中,随地吐痰、乱扔垃圾、破坏绿地、损坏公物、在古建筑上乱刻乱画、说粗话脏话、稍有摩擦发生口角乃至大打出手等种种缺乏公德、伤风败俗的社会现象,都与这些公民缺乏廉耻之心有关。
问题
(2)任选某一陋习进行小组讨论,分析其原因和危害,并提出改变这一状况的建议。
准确、全面把握给定问题角度。
不知羞耻的行为不仅有损自己的人格,不利于提高个人道德素养;
而且有损他人利益和社会公德,不利于促进社会文明进步。
羞耻之心,对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。
培养羞耻之