二年级道德与法制全册教案Word文件下载.docx

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　　1.初步了解儿童的基本义务。

　　2.初步理解个体与群体的互动关系。

　　3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　2.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

　　3.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　四、教学措施

　　1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

激发学生的学习兴趣。

　　2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。

教学方法多样化。

　　3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　　4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。

使同学们养成爱思考爱生活的习惯。

挑战第一次教学设计

　　学习目标

　　1、情感态度价值观目标：

通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：

指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：

使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点敢于挑战第一次。

　　难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课

　　小剧场：

《小马过河》。

　　1、师：

同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？

你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、师：

好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、师：

感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、动动小脑筋：

如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、师：

让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、提问：

为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？

”

　　7、总结：

马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。

从而导入新课。

　　备注：

小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。

后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课

　　一、我的第一次。

那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？

有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、师：

同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、我还想试。

　　1、师：

那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

　　2、小小冒险家：

我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。

）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：

可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：

这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

　　7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？

哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：

玲玲的问题

　10、温馨提示：

有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：

还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。

我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书挑战第一次第一课时

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

学做快乐鸟公开课教案

　　学习目标

　　1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

　　3.知道生活中也会有不开心的事儿。

　　重点1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　分享快乐1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

　　（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

　　（4）师小结：

孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？

举举手看看。

对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。

还有，刚才的游戏开心吗？

噢，有的开心，有的不开心呢。

生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

　　2.揭示课题、分享快乐

（1）师：

先来和大家分享我的快乐吧。

今年暑假，我到三亚旅游去了。

记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：

2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

　　（4）师：

在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

　　3.师：

我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

　　（3）展示交流，分享快乐

　　指名回答。

要点：

“笑一笑十年少”

　　用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

　　说出不快乐4.故事启发

（1）

【PPT出示绘本图】师：

可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。

看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

　　【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；

2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？

每人说一个；

3.它们的不开心事儿能解决吗？

怎样解决？

4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

　　（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。

）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：

xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

这个小故事给你什么启发呢？

　　指名学生回答

　　5.你遇到过这样的事儿吗？

【PPT出示课本中的图片】师：

在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？

把它写下来，装进漂流瓶里。

　　（3）交换漂流瓶。

以备下一节课使用。

　　人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计

　　1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

　　2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

　　重点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

　　课前准备

（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：

孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。

漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。

做好课前的学习准备，培养助人为乐的