1第一节舞蹈的特性与分类《公共艺术》音乐 精品教案Word文件下载.docx

1第一节舞蹈的特性与分类《公共艺术》音乐 精品教案Word文件下载.docx

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情感目标

体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。

重点

欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。

难点

欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法思维法

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课

导

入

认识舞蹈

1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？

——舞蹈

2、什么是舞蹈

舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。

3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。

观看图片

积极思考

大胆发言

学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

舞

蹈

基

础

知

识

了解舞蹈

1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）

1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。

2、舞蹈的种类

划分角度、方式

种类

按体裁分类

叙事舞蹈和抒情舞蹈

按风格特点分类

民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈

按表现形式分类

独舞、双人舞、多人舞、群舞

集体学习

聆听了解

初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。

苗

族

民

间

┃

反

排

木

鼓

初赏作品

1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：

①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？

②看完后你有什么样的感受？

2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识

苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。

欣赏思考

讨论总结

通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。

再次欣赏

1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。

踏步、翻身、甩同边手

2、利用所学知识总结舞蹈特点

聆听节奏

观察动作

情感体验

培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归纳能力。

踢

踏

雨

中

曲

、

大

河

之

观

赏

1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：

1这段舞蹈的特色在哪？

2舞者表现了一种什么样的情绪？

2、教师介绍踢踏舞的相关知识

说出自己的观点

欣赏感受

培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。

拓

展

欣

1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：

①对比一下两种舞蹈的不同之处？

②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？

2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识

对比分析

拓展学生视野

当

代

士

兵

兄

弟

初

1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：

1这部作品是民族民间舞？

当代舞？

还是古典舞？

2这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？

2、介绍舞蹈作品

教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。

欣赏、

聆听

思考

积极发言

在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化

再

次

析

再次完整观赏，提出问题：

①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？

②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。

③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？

专注观赏

细心观察

体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性

古

典

扇

丹

青

1、多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：

1作品中背景音乐的乐器是什么?

2舞蹈动作有什么特点？

2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。

认真观察

独立思考

感受舞蹈

逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

1、学生分组讨论

旋律变化时的动作特点？

2、体会动作特点

3、师生共同总结古典舞的动作特点

内涵：

气蕴、呼吸、意念。

腰部：

提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。

手臂和身体：

立圆、横圆、8字圆。

欣赏

观察

模仿体会

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

邵

多

丽

1、介绍傣族民间舞

傣族的地理位置、生活环境、文化背景

2、多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。

提出问题：

1舞蹈中运用了那些道具？

2舞蹈描绘的是什么场景？

鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。

1、学生欣赏并思考：

1三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？

2对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？

舒缓的、还是欢快的？

编者这样做的目的又是什么呢？

2、小组合作讨论

3、师生共同分析总结

聆听与观看

思考问题

让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。

街

1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识

2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：

①背景音乐的特点

3机械舞的动作特点？

3、再次播放视频，体会迈克杰克逊的机械舞。

聆听并牢记

模仿

落实本堂课的能力目标。

总

结

每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境……

作

业

与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。