备课检查表评语文档格式.docx

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那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应顺应改革，引领老师编写切实有效的教案，提高老师业务力量。

2.幼儿园老师备课本自评评语怎样写

随着一张张的日历被撕落，转瞬间一学年结束了。

在这段日子里，有许多值得回忆的事情，而回顾这一年的训练历程，我记忆犹新；

一、思想政治方面：

本人能仔细贯彻党的训练方针、政策，执行训练规程，全心全意为幼儿和家长服务。

乐观参与政治学习，为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人。

听从安排，对班级工作仔细担任，在工作中努力求真、求实、求新。

以乐观热忱的心态去完成领导支配的各项工作。

乐观要求进步，爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一位孩子。

二、训练教学方面：

带了一学期的学前班班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及他们在各个领域应当达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格仔细地去执行。

我从没带过幼儿园孩子，一切都是从头开头的。

我结合其年龄特点，在“幼小连接”的工作上面，依据本班幼儿的实际进展水平，及幼儿全面平衡进展的理论基础，依据开放训练理念，以挖掘幼儿潜能为训练模式，以幼儿的阅历、力量、爱好、为动身点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指点下，用主题统整的形式，将个领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中猎取各种阅历而成长。

本学年次要以基础学问教学为主，我担当的是本班的语言、音乐、舞蹈等课程，开学初我首先了解孩子大班学习状况，依据已经所把握的东西制定了一年的教学方案，次要包括拼音、汉字等方面的教学内容支配，其次再在周方案中制定了关于音乐，舞蹈等方面的方案。

在教学中，我没有沿袭孩子们以前接受的那种单调的教学方式，让孩子在单调乏味中不断反复机械的抄写，不断反复无味的朗读。

我注意实物教学，嬉戏教学，实行各种提高幼儿爱好的方式进行教学，让幼儿在轻松开心中学到了学问，达到了事半功倍的效果。

我新的教学方式渐渐被家长接受，最终深得家长的好评。

一年下来，孩子们不只把握了学前训练应当把握的东西，还养成了一些良好的学习习惯，家长们看在眼里，喜在心里，我从家长们的神情中，目光中，语言中，读出了这一切。

有付出就有收获，我收获的不是金钱，也不是丰厚的物质，只是获得了一些认可，但我觉得这就够了。

另外我还学习了新操，对孩子进行系统的教授，让他们感遭到一种新的早操形式，不再只是单纯的做一些仿照小动物的操，结合幼儿宠爱的音乐、自编一些幼儿简单接受和学习的动作，幼儿在这种形式下乐观参加学习。

和幼儿们一起在嬉戏中欢乐的成长。

大大丰富了幼儿的学习、生活。

经过这学期的学习、生活，大部分孩子养成了良好的一日常规，学会了本人的事情本人做，学会了相互关心、相互谦让、相互合作。

能够关心老师做一些力所能及的事情。

幼儿在日常生活中、学习中都学会了良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素养也逐渐上升。

这点也得到家长的确定。

在与孩子们朝夕相处的学习和生活中，我与他们结下了了深深地感情，孩子们经常拿些吃的或者是玩的东西来讨好我，还会在我累了的时候问候我，甚至给我捶捶背什么的，每当那时我就特殊暖和，他们是那么的天真可爱，纯净温情。

我甚至觉得他们就是上帝派到我身边的天使！

3.幼儿园老师备课本自评评语怎样写

在这段日子里，有许多值得回忆的事情，而回顾这一年的训练历程，我记忆犹新；

听从安排，对班级工作仔细担任，在工作中努力求真、求实、求新。

乐观要求进步，爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一位孩子。

我从没带过幼儿园孩子，一切都是从头开头的。

我注意实物教学，嬉戏教学，实行各种提高幼儿爱好的方式进行教学，让幼儿在轻松开心中学到了学问，达到了事半功倍的效果。

一年下来，孩子们不只把握了学前训练应当把握的东西，还养成了一些良好的学习习惯，家长们看在眼里，喜在心里，我从家长们的神情中，目光中，语言中，读出了这一切。

另外我还学习了新操，对孩子进行系统的教授，让他们感遭到一种新的早操形式，不再只是单纯的做一些仿照小动物的操，结合幼儿宠爱的音乐、自编一些幼儿简单接受和学习的动作，幼儿在这种形式下乐观参加学习。

大大丰富了幼儿的学习、生活。

能够关心老师做一些力所能及的事情。

这点也得到家长的确定。

我甚至觉得他们就是上帝派到我身边的天使。

4.学校三班级数学教案检查评价

教学目标：

1、结合详细情境初步熟悉分数，晓得把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；

能读、写简洁的分数，晓得分数各部分的名称。

2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪   心和爱好。

教学重点：

1、熟悉几分之一。

2、比较分子都是1的几个分数的大小。

教学难点：

理解几分之一的含义。

教具、学具预备：

多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境、争论揭题

1、故事引入：

在一次开心的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。

（课件演示）你情愿帮他俩分一分吗？

怎样分比较公正呢？

（平均分）板书：

平均分。

师生沟通：

“把4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？

请拍手表示！

”同学拍手表示，老师板书“2”（课件演示分的结果）；

“把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得几瓶？

”同学拍手表示，老师板书“1”（课件演示分的结果）；

“把1个蛋糕平均分给2个人，每人分得几个？

”（同学无法拍手表示半个）“你会用一个数来表示这半个吗？

”（同学尝试，并说明理由，老师依据同学实际状况引入1/2）

a：

（同学中没有用1/2表示）谈话：

你们都用本人喜爱的方式表示了这个蛋糕的一半，说明你们都很有方法，不过，我要向大家引见一种更简便而且科学的表示方法。

当把一个蛋糕平均分成两份，要表示其中的一份时，可以用1/2来表示。

（课件演示）

b：

（同学中假如有用1/2表示）谈话：

“1/2是什么意思？

”（充分发挥同学的作用，熟悉、强化平均分）“你在那里见过二分之一？

”（同学回答后，老师给以确定。

并结合课件演示，引见分数的产生和进展的过程）

揭示课题：

今日，我们就一起来熟悉数家族的新伴侣——分数。

（板书课题：

熟悉分数）

二、熟悉分数、操作深化

1、（课件演示）：

“把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份就是这个蛋糕的二分之一。

”（同桌之间相互说一说）

谈话：

这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢？

（指名板书1/2）为什么也用1/2来表示？

（同学表述）大家想的和他一样吗？

小结：

把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。

2、谈话：

想晓得分数各部分的名称吗？

（课件演示，同学读）

3、谈话：

“分数该怎样写呢？

”（假如是b种状况，让同学讲，师补充；

假如是a种状况，师讲解并示范）“写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。

”“这个蛋糕平均分成了几份？

”（两份）“2就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的1份，就把1写在横线的上面，这就是分数1/2的写法。

”“你们想试一试吗？

”

同学本人在练习本上写1/2，同桌相互说说是怎样写的，检查一下谁写得更标准、更美丽。

4、谈话：

我们已经会读、会写1/2了，想不想动手做一个1/2呢？

活动要求：

拿出老师发的长方形纸，先折一折，再把它的1/2涂上颜色，然后在小组里说一说，你是怎样表示这张纸的1/2的？

全班沟通：

你是怎样表示这张纸的1/2的？

（把一张纸平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2）把同学的作品贴在1/2下面。

“还有谁与他的折法不一样的？

提问：

他是这样把这张纸平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以吗？

还有不一样的吗？

（选择不同表示形式的作品也贴在1/2下面）

5.学校教案检查记录表

1.研究大纲、教材，确定教学目的在研究大纲、教材的基础上，把握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，把握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括学问方面、智能方面、思想训练方面.课时教学目的要订得详细、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要依据教学大纲的要求、教材内容、同学素养、教学手段等实际状况为动身点，考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点在研究整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的学问，同学理解了它，其它问题就可迎刃而解.因而，不是说教材重点才重要，其它学问就不重要.所谓难点是相对的，是指同学经常简单误会和不简单理解的部分.不同水平的同学有不同的难点.写教案时，次要考虑这样几类学问经常是学习的难点：

①概念笼统同学又缺乏感性熟悉的学问.②思维定势带来的负迁移.③现象简单、文字概括性强的定律或定理.④依据教学大纲要求，不