人教版小学音乐四年级下册音乐教案新部编本全册Word文件下载.docx

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3.在讨论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学过程

1、导入

我们今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，为此我们准备了什么呢?

正如歌

词中所唱的那样"

这里树木长成排"

"

这里草地像绿海"

这里清泉为你流"

这里鲜花为你开"

，同学们看，这是多么美丽的景色啊!

只有在这样的环境中，小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。

所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们积极思考，大胆发言。

（同学们纷纷发言）

教师总结:

鸟儿是人类的好朋友，鸟儿给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿吃害虫，保护着森林果木，鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。

但是鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存。

在空气、河流被污染，树木被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的，报纸上已经有很多这方面的新闻，某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们认识提高了，改善了环境，鸟儿们又纷纷回来了。

今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。

2、学唱歌曲

（1）欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

（2）播放《小鸟请到这里来》的伴奏带，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式。

使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

（3）随录音带学唱第一乐段的歌词。

（4）随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

（5）学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

在教唱过程中应注意散散的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3

乐句完全相同，第2、4乐句大致相同。

3、小结

小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

教学评价

1、学生参与讨论的热情及参与率。

2、学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投人，声音是否整齐。

3、学生学唱歌谱时的积极程度。

第二课时

1•学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2•欣赏童声合唱《林中的鸟声》。

3•节奏创造。

1•初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

2•能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3•能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。

1•导入

上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）。

2•学习合唱部分

（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。

第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢?

（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）

现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边弹边唱，学生跟着轻声哼唱。

重点在"

尽情地唱吧小鸟"

和馆由地飞翔吧小鸟"

这两句的弱起部分，要求学生能够准时进人。

第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音，教师一定要用良好的示范，让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

（2）学唱第二声部。

（3）两声部的配合。

教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。

在条件较好的班级中，第一、二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。

在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如"

和拍由地飞翔吧小鸟"

这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。

3•欣赏歌曲《林中的鸟声》

这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。

曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。

（放《林中的鸟声》童声合唱录音）

我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词，听懂它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱得这么好，我们经过努力也一定可以。

比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“x0xO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音。

所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习。

下面请同学们再仔细听一遍。

（再放一遍录音）

4•节奏创造

1•学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程

2，学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。

3•节奏创造的参与率和创造的新意。

第三课时

1•学唱歌曲《小鸟请到这里来》。

2•欣赏乐曲《百鸟朝凤》；

用竖笛模仿鸟鸣的声音。

1•能较为完整地演唱歌曲《小鸟请到这里来》，做到声情并茂，合唱时声音和谐。

2•初步了解民族乐器喷呐，熟悉它的音色；

对优秀的民间器乐作品产生兴趣，

对民间艺人产生敬重之情。

3•用竖笛模仿小鸟的鸣声，继续发掘学生的创造力。

前两节课我们己经学会了《小鸟请到这里来》的第一乐段和第二乐段，并

对这首歌曲的内容进行了初步的探讨。

本节课我们要将这两个乐段连起来，完整地演唱这首歌曲。

另外，我们将要请同学们听一首非常好听的民间乐曲陨呐独奏《百鸟朝凤九还要请同学们用竖笛模仿小鸟的鸣叫。

2•演唱歌曲《小鸟请到这里来》

（1）复习歌曲第一乐段，同时复习第一乐段的歌谱，可采用一半学生唱词，另一半学生唱谱的形式。

（2）复习第二乐段合唱部分，尤其是第二结尾，可进行多次练习。

（3）将歌曲连起来演唱，可用OK带伴奏，也可由教师弹琴伴奏，如班上有会弹琴的学生，可请他来弹伴奏，教师指挥，这可以更加细致地对歌曲进行艺术处理及调动学生的情绪。

（4）师生共同就演唱的处理进行讨论，如强弱、是否设领唱等。

例如第二结尾中最后一个字"

来"

就可能有三种不同的处理方式，一种是音量保持不变，一种是渐弱、另一种是渐强，可让学生亲身实践、反复对比后作出选择。

3•欣赏乐曲《百鸟朝凤》

（1）出示图片或实物介绍喷呐，如教师自己会演奏，最好亲自演奏一段。

（2）介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对哎呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。

各地城镇农村都有一些擅于演奏喷呐的民间艺人，这在婚丧喜事中经常可以看到，要请同学们关注他们，必要时可以作为小记者访问他们。

（3）介绍喷呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，板书曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、萤歌燕舞、林间嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。

（4）欣赏《百鸟朝凤》全曲。

（5）复听第五段《百乌争鸣》。

4•用竖笛模仿鸟鸣

（1）刚才我们聆听了喷呐独奏曲《百鸟朝凤》，劳动人民的智慧真是了不起，民间艺人的贡献真是了不起!

现在，我们也来试一试用竖笛模仿各种鸟儿的鸣叫声，请同学们尽量发挥自己的想象力和创造力。

先想一想你听到过的各种马鸣声是怎么样的，再用竖笛来模仿。

（2）学生在竖笛上摸索吹奏，此时课堂内可能会"

乱"

，但这是正常的，甚至允许学生相互交谈、相互启发或共同创造、共同演奏。

（3）学生分别表演自己的创作。

（4）教师从中选择儿个，按顺序排好，然后教师在琴?

最好用手风琴）演奏《百鸟朝凤》

第二段《春回大地》的音乐，学生轮流进入模仿的鸟声，这就是学生们创造的《百鸟朝凤》了!

1•学生演唱《小鸟请到这里来》是否做到声情并茂，二声部合唱时声音是否

和谐。

2•学生对乐曲《百鸟朝凤》表现出来的兴趣和热情。

3•学生用竖笛模仿鸟鸣的参与率与创造性。

第二单元绿水江南

1•复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2•创编采茶的舞蹈动作。

1•能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

（一）复习歌曲

1•注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

2•注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。

3.注意第三小节附点四分音符的时值。

4.第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5•最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6•演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品

1•器乐合奏《采茶扑蝶》

2•广西民歌《采茶歌》

（三）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。

1•是否能用纯净、甜美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2•能否积极参与舞蹈动作的创编。

1•欣赏童声合唱《西湖春晓》

2•了解与西湖相关的音乐和文化知识。

1•随音乐的节拍轻轻晃动身体。

2•感受合唱的声音效果。

3•了解赞美西湖的诗歌，如苏拭的《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

（一）了解西湖的美景

1•播放有关西湖的录像片，简要介绍有关西湖的传说。

2•由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。

（二）欣赏歌曲《西湖春晓》

1•第一遍听一听歌中唱了什么？

2•在歌曲的背景音乐中朗读歌词。

3•第二遍随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。

4•第三遍歌曲是齐唱还是合唱？

感受合唱的声音效果。

（三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲

1•朗诵苏拭的诗《饮湖上初晴后雨》：

水光激滞晴方好，山色空檬雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

"

欣赏为苏拭的诗《饮湖上初晴后雨》谱写的歌曲（谱例见相关参考资料）。

2•朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》:

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

欣赏为杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》谱写的歌曲（谱例见相关参考资料）。

另外，关于西湖的艺术作品还有歌曲《南屏晚钟》，戏曲《白蛇传》等，可根据情况适当介绍。

1.是否听出歌曲是合唱的演唱形式。

2•能否正确地随音乐的韵律轻轻晃动身体。

3•是否能说出一种与西湖有关的文化知识。

1•欣赏民乐合奏《江南好》

2•了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2•分辨《江南好》的乐曲结构。

3•背诵白居易的《忆江南》

（一）欣赏民乐合奏《江南好》

师:

（首先出示两幅图画:

一幅是江南水乡，一幅是陕北的黄土高山）请同学们欣赏一首乐曲，你觉得这首乐曲适合表现哪一个画面，说一说为什么?

生:

欣赏乐曲并回答（音乐是江南风格的）。

刚才我们欣赏的乐曲是民乐合奏《江南好》，这是一首表现江南风情的优美乐曲，全曲分为两个部分，现在我们再来欣赏一