《我多想去看看》课堂实录陈晓莉Word下载.docx

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（出示课件天安门）看，孩子们，这是北京城的……

天安门。

漂亮吗？

漂亮！

（出示课件带词语宝宝的气球）看天安门广场上有许多的气球等着我们去放飞呢！

想不想放，孩子们？

注意听陈老师的！

第一个气球，我请一大组读。

多想！

（齐读词语）二大组、三大组、男同学、女同学、一大组、二大组、三大组、全班。

我们多想去看看北京城啊！

有一位小朋友也和大家一样想去看看北京城。

让我们一起走进课文听一听他的心声吧！

二、朗读课文，悟情。

请孩子们轻轻地打开课本102页。

带着这样的读书要求读一读课文。

（出示课件我会读）一读，大声地朗读，读准字音，读通句子。

二画，用铅笔画出你不理解的词语。

三标，标出这一首小诗一共有几句话，在每句话的末尾标上序号。

听明白了吗？

孩子们？

听明白了。

好，开始吧！

大声的朗读。

（生自由读，师巡视）

很多孩子都读完了。

请拿出铅笔，画出你不理解的词语，用横线画一画。

然后标出文中一共有几句话。

（生标画，师巡视）

请坐好！

我们一起来看看文中有几句话，用你的手势告诉陈老师。

文中有几句话？

三句。

（出示课件）恭喜你们，是不是这样标的？

是！

刚才我看见有的孩子也画出了词语。

他说这两个词语不理解。

（课件出示“遥远”“壮观”）

一会儿让我们带着这些疑问再去听一听课文的朗读，好吗？

请大家放下手中的铅笔，听一听课文的朗读，想一想课文中妈妈告诉了我什么？

（课件播放课文朗读）

好了，孩子们！

妈妈告诉了我什么？

北京城。

哦，告诉了我北京城，还有什么？

有一坐天安门。

谁能用书上的句子告诉老师。

　妈妈告诉我，

　　沿着弯弯的小路，

　　就能走出大山。

　　遥远的北京城，

　　有一坐天安门，

　　广场上升旗仪式非常壮观。

（课件出示第一二句）哦！

广场上升旗仪式非常壮观。

（生跟读。

）

这是妈妈告诉我的。

老师还想问问大家，文中的小朋友住在哪里呀？

大山。

你从哪里知道他住在大山里呀？

妈妈说的。

请你读出来，好吗？

（课件出示第一句）她是从哪句话知道的？

第一句。

让我们来读一读好吗？

生齐读：

妈妈告诉我，

　　沿着弯弯的小路，

就能走出大山。

孩子们，我们在读书的时候要注意，这些地方我们可以停顿一下。

（课件出示停顿）来我们再读一读，好吗？

要走出大山呀，就要沿着什么样的小路？

弯弯的小路。

（课件“弯弯的小路”加着重号）弯弯的小路你见过吗？

想不想看？

（课件出示图片）看，这就是什么？

在生活中，你还看见过弯弯的什么呀？

弯弯的月亮。

弯弯的香蕉。

弯弯的镰刀。

弯弯的公路。

弯弯的括号。

孩子们让我们一起来说一说，好吗？

（课件依次出示图片）

生齐说：

弯弯的小河，弯弯的月亮，弯弯的镰刀，弯弯的香蕉，弯弯的拱桥。

这是弯弯的小路。

文中有一句话“弯弯的小路”，你能读出小路的“弯”吗？

请你读给同桌听一听。

（课件出示第一句）

生同桌互读。

谁来读给大家听一听？

沿着弯弯的小路，

老师听出来了，有一点弯了。

说能再读一读。

读出弯弯的小路。

弯弯的小路，听老师读一读，好吗？

我们把弯弯的读得怎么样一点？

轻一点，慢一点！

来，孩子们，我们一起读一读。

生齐读第一句。

是啊，妈妈告诉我了。

妈妈还告诉了我什么？

遥远的北京城，

北京城，再来一次！

升旗仪式。

注意翘舌音读准！

（课件出示第二句）孩子们，让我们一起读一读吧！

还有这里面有一个句子非常的长，但未读好，老师啊把它们画上了停顿，帮助我们来读一读，来，我们按这样的停顿来读一读，好吧？

好。

遥远的北京城，起。

哟，这里面有一个词语呀大家都明白，谁告诉老师，遥远是什么意思？

很远很远。

很远很远，到底有多远？

孩子们。

一百米。

一千米。

一万米。

有谁去过北京吗？

有没有去过北京的？

有没有谁知道从我们綦江到北京多远吗？

坐火车还是坐飞机？

坐火车的话要多久？

坐火车要一天零几个小时。

一天零几个小时，那我告诉你们，看，这是我们中国的地图（出示课件地图），我们中国就像一只雄鸡，北京在哪里，孩子们？

那里。

哎哟，那一个五星的地方就是我们的北京，北京是我国的首都。

我们住在哪里呀？

在这里。

我们住在哪里？

重庆。

重庆市綦江区，是吧。

如果我们坐上火车到北京，我们要用上一天一夜的时间。

而我们农村的小朋友住在哪里啊，孩子们？

大山里。

大山里，他们要去北京的话，要走上几天几夜，远吗？

远。

非常的遥远，（课件出示第二句）让我们读一读，把遥远的感觉读出来。

北京城离我们非常的遥远，可是，大山里的孩子还是想去，他们想去看什么？

天安门，看天安门的什么？

天安门广场上的

有同学知道吗，他为什么要去看升旗仪式啊？

因为升旗仪式非常壮观。

升旗仪式非常壮观。

是啊，孩子们，只有在北京，每天我们的五星红旗才会和太阳一同升起。

早晨的时候，一边是冉冉上升的太阳，一边是在国歌声中飘扬的五星红旗，这场面多么激动人心啊。

想不想看，孩子们。

想。

那老师就带你们去看一看吧。

（出示课件视频升旗仪式）看，这是国旗护卫班的解放军叔叔，每天早晨，他们都要护送国旗来到天安门广场。

每天，我们的五星红旗都和太阳一同升起。

（师生一同观看升旗仪式视频）

孩子们，看完了升旗仪式，你们此时此刻有什么感受啊？

我觉得很壮观。

很壮观，他用了一个词。

（出示课件升旗仪式的图片）看，是啊，每当天安门广场升旗的时候，解放军叔叔非常的庄严、威风。

你们看，还有周围的群众，他们肃立、仰望着国旗上升。

这样的场面我们可以用一个词语来说？

壮观。

我们一起说“壮观”。

师生齐：

来，我们来读一读这句话，把升旗仪式的壮观读出来。

谁来读一读。

哎哟，老师听清楚了你读得非常壮观。

还有谁愿意来读？

哦，请坐。

再请一个孩子起来读，请下一个。

谁来评一评他读的怎么样？

我觉得他前面声音有一点儿小。

是前面的几个词语是吧。

好，谁再来读一读。

哎哟，你们听明白没有，他读的哪几个字读的非常的重，“非常壮观”。

让我们也像他这样读一读，把最后这几个字读重一点。

好，我请男同学起立，请你们来读一读“遥远的北京城”起。

男生齐读：

请坐，男同学的声音非常的响亮。

再请女同学们来比一比，双手拿书。

女生齐：

两臂平。

书拿起来，“遥远的北京城”准备起。

女生齐读：

请坐，女孩子的声音真好听。

孩子们，北京呢除了升旗仪式非常壮观之外，还有很多很多雄伟壮丽的风景，你们想欣赏吗？

那用你们的坐姿告诉老师，有一个同学没有坐好，坐好了老师就带你们去欣赏北京美丽的风光。

好，老师喜欢你们优雅的坐姿。

（出示北京风景图片课件）看，这是美丽的颐和园，这是雄伟的天坛，这是紫禁城，以前是皇帝居住的地方，这是金碧辉煌的故宫，这是国家体育馆鸟巢，2008年奥运会在那里举行的，北海公园，还有气魄雄伟的长城。

生齐：

长城。

孩子们，北京美吗？

美。

怪不得山里的孩子要对妈妈说……

我多想去看看，我多想去看看。

来,孩子们,自己来读一读第三句话.

生:

，

孩子们，让我们一起来读一读，“我对妈妈说”起。

我对妈妈说：

“我多想去看看，我多想去看看”。

孩子们，多想是什么意思啊？

谁知道，多想是什么意思？

很想去看。

很想去看，请坐，很想的意思。

还有什么呢？

我很想去看看。

哦，我很想去看看，孩子们，你们看这一句话，我多想去看看说了几遍？

两遍。

为什么要说两遍？

因为北京很美。

因为很美，所以怎么样？

因为山里的孩子没去过北京，北京是最大的地方，最美的地方，所以说了两遍。

真棒，表扬她，蔡潇晗，你真棒。

蔡潇晗，你真棒，蔡潇晗，你真棒。

太棒了，你真的了解了大山里的孩子特别想去北京看看。

那么，我们带着山里的孩子这种非常想，特别想，很想的心情来读一读，好吗？

请你再读给同桌听听。

谁来读大家听听。

谁想读给大家听听。

谁再来读一读？

哦，谁再把这种强烈愿望再来读一读。

请坐，孩子们，你们想不想听老师读啊。

看老师读得有什么不一样，我对妈妈说：

老师读得有那些不一样。

第一句的，我多想去看看，您读得很轻，最后一句您读得很重。

你真会发现，孩子们，你们也像老师这样读好吗?

那我们来试读，“我对妈妈说”起。

妈妈说：

你们想去看一看北京吗？

那我们回到家对妈妈说：

再读一次。

让我们来到学校对老师们说：

下课了，我们对同学们说：

北京的景色非常美丽，北京的升旗仪式多么的壮观。

孩子们，让我们拿起课本来，带着这样的感情一起读一