《比较粗细》中班教案Word文档下载推荐.docx
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(一)认识粗细:
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;
2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;
3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;
4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:
腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2.请小伴侣任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小伴侣都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:
找伴侣每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:
“找伴侣”歌曲边自由结伴。
唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
教学反思
1.比较的物体比较少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,
3.做游戏的时间比较短.
《比较粗细》中班教案2
1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细,体验粗细的比较使相对的。
2、培育幼儿快速排序的能力,提高幼儿思维的灵敏性。
3、进展幼儿手部动作的灵敏性。
4、宠爱参与游戏,体验。
1、粗细、颜色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
一、比较粗细。
出示2根小棒,比一比,那根粗,那根细。
再出示一根小棒,和刚刚的2根小棒比较粗细,并引导幼儿说出谁最粗,谁最细。
二、体验粗细的相对性。
1、老师拿出一根小棒问:
这根小棒是粗还是细?
2、引导幼儿商议 并得出结论:
粗细只有通过比较才能推断,粗细是相对的。
3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。
引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。
三、搓小棍。
请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比两根小棍是否一样粗,那根粗,那根细,并拿一根和旁边的幼儿比比,看看谁的粗,谁的细。
四、操作练习:
粗细排序。
1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍,然后进行排序,并和旁边的小伴侣说说自己是怎样排的。
2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。
3、小结:
粗细排序有两种方法,从粗到细或从细到粗。
《比较粗细》中班教案3
活动目标:
1、在探究活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备:
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。
3、口袋一个〔里面装有粗细不同的物体〕
活动过程:
一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?
〔金箍棒〕金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说
〔1〕哪个粗?
〔2〕哪个细?
〔3〕你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观看实物,区分粗细。
〔1〕教师出示筷子和木棒,引导幼儿观看哪根粗,哪根细。
〔2〕分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。
〔3〕出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结:
推断哪一种物体是粗还是细,确定要通过两样以上的物体进行比较,才能区分它们的粗细。
2、摸一摸,比一比。
〔1〕教师出示"
奇异的口袋"
,以神秘的口吻告知幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。
〔2〕做游戏"
。
游戏规则:
教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。
手臂细,大腿粗;
小腿细,大腿粗;
手指头细,手臂粗;
大拇指粗,小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
〔1〕出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。
〔教师巡回检查〕
〔2〕教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。
〔集体检验〕
〔3〕发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。
〔4〕请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。
如幼儿排对,教师给予鼓舞。
5、教师小结:
在给物体排序时,假如是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。
假如是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。
这样就能精确的排出物体的粗细。
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。
《比较粗细》中班教案4
活动目的
1、能主动思索并且准时作出推断。
2、学习比较物体的粗细的方法。
3.能正确运用"
粗"
和"
细"
来描述物体的差异,懂得粗细的比较是相对的。
4.初步培育观看、比较和反应能力。
5.培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动重点:
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点:
懂得粗细的比较是相对的,能用粗和细来描述物体。
活动预备预备各种粗细不同的笔,瓶子等、幼儿用书。
一、开始部分:
谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说〔1〕哪个粗?
〔2〕哪个细?
〔3〕你怎么知道它是粗或细的?
启发幼儿知道是通过比较而知道的。
三、活动结束:
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延长:
比较四周环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思;
本节活动缺乏之处在导入时没有支配好,选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了,但是有点太不接近我想到达的粗和细的目标,孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题欢乐的说着,在我引到粗和细这个话题时,孩子们又欢乐的说到了孙悟空的金箍棒上,让我有点着急,我认为在开始这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入,〔1〕可以用小动物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因为大房粗,小房细,〔2〕或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观看,让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异,〔3〕也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位,可以实行变变变变,粗粗粗、细细细,我之前实行的`是变粗、变细,感觉好像有些太简洁,不够好玩。
活动中的教具不够充分,我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观看、探究。
本次活动给了我警示,在以后的活动中我应当深思再深思,不断的反省活动中出现错误的地方,以免再次的出现失误。
《比较粗细》中班教案5
1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
3.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
4.能大胆进行实践活动,并用完好的语言表达自己的意见。
粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干,课件,幼儿操作材料。
1.探究觉察粗细。
(1)玩一玩,觉察粗细。
师:
今日,老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?
()等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小伴侣说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探究,教师巡回指导。
(2)商议 ,引导幼儿沟通共享。
如今,谁情愿来告知我,你在玩的过程中觉察了它们有什么不一样?
你是怎么觉察的?
(3)小结。
师小结:
哦,你们都觉察了,这些东西有的粗,有的细。
要知道是粗细,除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!
那到底什么东西粗什么东西细呢?
我们一起来比比看。
2.比较推断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?
我们请绿色的积木来帮关心,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
咦,为什么刚刚和绿色的积木比,是红色的积木粗,如今和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?
谁知道为什么?
可以和你旁边的小伴侣商议 商议 。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
如今,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
小结:
通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。
第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;
第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;
第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
小伴侣们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?
(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作,教师指导。
请你们每个人拿四种材料依据从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。
如今请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
你能说一说,你是怎么排的吗?
你先怎么做?
(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作课件。
第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。
第二