听《老人与海鸥》一课心得体会Word文档格式.doc

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黎福强

2014年11月29日上午我有幸参加沿河县“中国教育报刊社与沿河教育局区域合作第五期高效课堂”研讨课活动,冉庆东、立青霞和姜娜三位老师的课都很精彩，让我受益匪浅，这里我主要谈谈姜娜老师的《老人与海鸥》一课中我的心得体会。

姜老师的课十分精彩，是一场成功的课，是一场让人难忘的课。

这堂课姜老师不仅充分地把握了文章的主线，而且她还通过不断地多样化地朗读使学生感受文中深含着的情。

整堂课可以说是以情为着力点，使学生体会老人与海鸥之间的深厚友谊，同时使学生掌握理解文中的重点词句，让他们体会到了句子的意思，还让学生感受领悟到作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

本堂课是课文第一课时的教学，其教学重点也就是我上面所说的，其最终的目标是让学生掌握生字、词，通过读课文感情的升华。

所谓看花容易，绣花难；

台上十分钟，台下十年功。

姜老师本堂课的成功不仅在于其积极认真地备课，而且在于其平时的积累以及扎实的语文功底。

老师要给学生一碗水，那么必须要有一桶水，说得就是这个道理。

这就要求我们平时要多注意，要不断地提高自身素质，不断更新知识，树立终身学习的理念，并把它付诸于实践之中，并始终坚持下去。

虽然遇到了多媒体不能使用，这是哪位老师都不愿意看到的，姜老师用一粉笔、一课本、一黑板的教学，同样姜老师把握地很好，突遇到多媒体不能使用并没有给她带来影响，她始终围绕本堂课的教学，让学生感知领悟其所学之物，让其内化并掌握，这是十分难能可贵的，这也是我要学习的。

课堂上她让同学们小组多种形式有感情地朗读，看似容易，其实这是语文课中的一个难点。

因为学生在有感请地朗读之前必须理解其中应该具有什么样的感情，也就是说它必须建立在对课文理解的基础上的。

让学生理解不是那么容易的事，这就要求我们要设计巧妙，恰当地引导学生。

没有理解的朗读不可能是真正的有感情。

总之，姜娜老师的课让我获益良多。

尤其是姜老师让学生有感情的朗读课文来代替讲。

通过师生入情入境的读，使全文的情感基调进一步加深。

我想我在今后的教学中也要多学习学习。

201年12月1日