一年级数学下册期末复习计划Word文档格式.docx
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三、数的运算
1．口算。
（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一
位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。
2．混合运算。
（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。
4．估算。
如：
估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。
5．比较。
在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。
会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。
四、解决问题。
1．情景的问题。
灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，P99第7题。
2．提问题。
只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训练
时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。
3．常见的量。
（一）人民币的认识
（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。
（2）（根据实图的张数计算总共（）元（）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。
并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。
20元+17元=（
）元
1
元+5角=（
）
5角+5角=（
40
元-25元=（
100元-45元=（
2
元3角+3元=（
8元7角+3角=（
元2角+8元8角=（
（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。
（１）一张５０元能换成（）张１０元。
（２）一张１００元能换成（）张５０元。
（３）４张５元能换成（）张１０元。
（４）一张５０元能换成（）张２０元和（）张１０元。
（4）．会应用钱解决生活中遇到的数学问题
1．笑笑买了2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了（）角
钱。
2．一个面包8角钱；
一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛奶的价
钱是（）元（）角。
3．一个排球40元，一个篮球比它贵30元，我有50元，买一个篮球，够吗？
如果不够还需要多少钱？
（二）认识时间
（1）认识时间单位时、分，知道1时=60分。
（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
（3）会一些有关时间的简单计算。
1、在钟面上，时针是又（）又（），分针是又（）又（），当分针正好指在12上是（），当分针正好指在6上是（）。
2、现在是3：
42，过5分是（）。
3、小名今天早上6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是
（）。
在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。
空间与图形部分
一、复习内容：
教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）
二、知识技能目标：
观察物体：
1．明确物体的位置是相对的。
2、能正确认识上下、前后、左右及位置。
图形的拼组：
1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。
；
2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；
3、会用七巧板拼图。
三、复习重点
辨认和区分上下、前后、左右。
辨认图形，及图形的分割与组合。
四、推荐方法及措施：
1、提供简单的实际观察活动，进一步提高切身的体验；
2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。
3、题型可以用连线、填空或判断等形式。
1、图形的辨认：
1）、给出各种形状图形，将图形进行分类，能够正确书写图形的名
称。
2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合起来复
习，例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。
3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体
图形上。
4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序，准确的数出不同图形的
个数。
五、复习课时安排及内容。
1、课时安排：
1课时
2、复习内容：
总复习P100－10、11题。
3、复习目标：
1）、结合具体实物，通过观察，辨认物体的位置。
2）、能辨认简单图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。
统计与概率
一、知识技能目标
数据统计：
1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。
2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，和作出简单的推测。
二、复习重点
统计：
1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过体验数
据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。
2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。
三、推荐方法及措施：
1、复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。
从而根据数据现象，制作条形统计图。
2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。
3、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写“正”字等多种方法进行数据的收集、整理，避免数据的出入，也可用不同的图形
4、在涂统计图时，为避免学生少画、多画的情况出现，可指导学生
先根据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完整。
而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。
5、要指导学生学会检查。
要明白：
所有数据之和要和所统计的总数
相吻合。
6、为使统计图形美观，要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。
7、可以结合加减法或图形来进行复习，加强知识间的联系。
期末总复习
第一课时：
100以内的加法和减法的复习
复习内容：
20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位
数和整十数。
复习目标：
1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减
法计算知识。
2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
复习重点：
对知识进行整理，回顾计算方法。
复习难点：
区分各个类型计算的方法。
教具准备：
课件、卡片。
复习过程：
一、情境导入，复习20以内的加减法。
师：
这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？
要进大门，
必须做出这些题目，你想试试吗？
课件出示题目：
14-5＝
16-9
＝
13-4＝
12-8＝
11-6＝
9-6＝
3+5＝
7+4＝
5+8＝
学生口答完，师：
大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！
二、知识整理。
智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的
卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？
原来这
些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。
让我们小组
合作，每人做3题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）
这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）
分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类
相同的地方，即分类标准。
可能有两种答案：
（1）加、减
（2）两位数与一位数两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书：
4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板
书括号里的内容。
5、师：
100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？
（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：
看谁跑得快：
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
31+6＝□775-6＝□974-20＝□4
54+9＝□337-8＝□935+30＝□5
一、综合练习。
1、让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）
小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式
的得数，如果正确，就能把球射中。
小射手的本领大不大，谁想来试
一试？
（学生做题）
3、飞上太空。
这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这
架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50
（2）73-20＝71
（3）一个加数是
（
4，另一个加数是
50，和是
54。
（4）23＋30﹥53
5、智慧果。
想吃美味的智慧果吗？
开动脑筋，在（）里填上适当的数，
果实里的算式对了，就能把它们摘下来。
谁先来试试？
（）+62＝68
（）-40＝53
76-（）＝70
54-（）＞50
四、全课总结。
小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。
你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？
第二课时20以内的退位减法
20以内的退位减法
通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，
使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确
熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培
养学生分析、比较、概括、综合的能力。
教学重点：
计算方法和解决实际问题的能力。
教学难点：
正确熟练地进行计算。
教学准备：
一张20以内的退位减法表口算卡片数张
教学过程：
一、基本训练
听算
12-914-615-716-913-7
（全班齐练，集体订正）
评讲：
说一说13-7等于几？
你是怎样想的？
还有不同的想法吗？
（先
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