一年级数学下册期末复习计划Word文档格式.docx

1、三、数的运算1口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。2混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。4估算。如：估计 50 元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。5比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。四、解决问题 。1情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式， P99第 7 题。2提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训

2、练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。3常见的量。（一）人民币的认识（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。（2）（根据实图的张数计算总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。20 元+17 元=（）元1元+5 角=（）5 角+5 角=（40元-25 元=（100 元-45 元=（2元 3 角+3 元=（8元 7角+3角=（元 2 角+8元 8 角=（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。（）一张元能换成（）张元。（）一张元能换成（ ）张元。（）张元能换成（ ）张元。（）一张元能换成（ ）张元和（ ）张元。（4）会应用

3、钱解决生活中遇到的数学问题1笑笑买了 2 枝铅笔，每枝铅笔 8 角钱，她买铅笔用了（ ）角钱。2一个面包 8 角钱；一袋牛奶比一个面包贵 7 角钱，一袋牛奶的价钱是（ ）元（ ）角。3一个排球 40 元，一个篮球比它贵 30 元，我有 50 元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？（二）认识时间（1）认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。（3）会一些有关时间的简单计算。1、在钟面上，时针是又（ ）又（ ），分针是又（ ）又（ ），当分针正好指在 12 上是（ ），当分针正好指在 6 上是（ ）。

4、2、现在是 3：42，过 5 分是（ ）。3、小名今天早上 6 时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是（ ）。在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。空间与图形部分一、复习内容：教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）二、知识技能目标：观察物体： 1明确物体的位置是相对的。2、能正确认识上下、前后、左右及位置。图形的拼组： 1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；3、会用七巧板拼图。三、复 习重点 辨认和区分上下、前后、左右。 辨认图形，及图形的分割与组合。四、推荐方法及措施：

5、 1、提供简单的实际观察活动，进一步提高切身的体验；2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。3、题型可以用连线、填空或判断等形式。1、 图形的辨认：1）、给出各种形状图形，将图形进行分类，能够正确书写图形的名称。2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合起来复习，例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序，准确的数出不同图形的个数。五、复习课时安排及内容。1、课时安排： 1 课时2、复习内容：总复习 P10010、 11 题。3、复习目标：1）、 结合具体

6、实物，通过观察，辨认物体的位置。2）、 能辨认简单图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。统计与概率一、知识技能目标数据统计：1使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2能根据图表中的数据回答一些简单的问题，和作出简单的推测。二、复习重点统 计：1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。三、推荐方法及措施：1、 复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。2、利用有效的方法从有序排列或者无序

7、排列的信息中，收集到有效的数据。3、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写“正”字等多种方法进行数据的收集、整理，避免数据的出入，也可用不同的图形4、在涂统计图时，为避免学生少画、多画的情况出现，可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后， 再将统计图画完整。 而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。5、 要指导学生学会检查。要明白：所有数据之和要和所统计的总数相吻合。6、 为使统计图形美观，要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。7、 可以结合加减法或图形来进行复习，加强知识间的联系。期末总复习第一课时： 100 以内的加法和减法的复习复习内容： 20

8、 以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内的加法和减法计算知识。2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：课件、卡片。复习过程：一、情境导入，复习 20 以内的加减法。师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了， 你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目： 14-5 16-913-4 12-8 11-6 9-6 3+57+45+8学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。智

9、慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做 3 题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）这些题目都是属于 100 以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数两位数与整十数2、把每部分进行再分类。3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型

10、分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5、师：100 以内的加减法除了这些类型之外， 我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+67 75-6 9 74-20 454+93 37-8 9 35+305一、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是 100 以内的口算题）小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生

11、做题）3、飞上太空。这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1）54+650（2）73-20 71（3）一个加数是（4，另一个加数是50，和是54。（4）2330535、智慧果。想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（ ）+6268（ ）-405376- （ ） 7054- （ ） 50四、全课总结。小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色， 或者你觉得哪个小朋友很出色呢？第二课时 20 以内的退位减法 20 以内的退位减法通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握 20 以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学难点：正确熟练地进行计算。教学准备：一张 20 以内的退位减法表 口算卡片数张教学过程：一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？ （先同桌互说，