美术少年宫活动记录表文档格式.docx
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教学过程:
(1)回答提问,获得鼓励
同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。
(2)老师讲解
花的种类很多,我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。
花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
(3)自主选择,表现太阳花
同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
(4)互相交流
同学们,要知道太阳花是五颜六色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力量大,大家可以相互学习一下,看看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去。
(5)课堂小结
第1节课很重要,学生对老师,老师对学生都有第一次的了解,要在教学过程中,抓住学生的兴趣,让学生轻松快乐的学习。
2015年5月14日
27人
大公鸡
一、组织课堂纪律。
动手实践创造美。
1、分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕"
公鸡为什么美,美在何处"
认真观察,积极思考,大胆发表自己的见解
(2)指导学生构图。
主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2、汇报讨论结果。
3、动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(1)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
二、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。
(2)学生互评。
2015年5月21日
30人
喜欢的水果
(一)联想导入:
1、教师在黑板上画出圆形,提问:
这是什么?
(让学生展开联想)
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
(二)思维拓展练习:
1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗?
5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
(三)画面安排:
1、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果?
3、是不是随便乱放?
应该怎样放比较美观?
(要先放……再放……)
4、果盘外面可以放……
(四)学生作画指导:
1、像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
(五)作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
2015年6月28日
我喜爱的玩具
(一)启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
(二)发挥主体
1、播放课件图片,欣赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。
(三)发展主体
1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
(四)课堂总结
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。
鼓励有创意的作品。
2015年9月14日
美丽的小鸟一起飞
(一)创设情境,认识小鸟
(二)激情表达,亲近大家
刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?
(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)
(三)大胆想象
小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?
你们跟着小鸟都看到些什么呢?
(四)自主选择,表达小鸟
1、这些感觉真妙啊!
小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。
要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
(音乐)
(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)
(五)以点带面,超越小鸟
(六)相互友好,共同生存
你们说得真好!
小朋友,动物是那么的可爱!
有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;
有了它们,我们的生活才这么多姿多彩!
2015年10月11日
好吃的冰淇淋
(一)创境激趣
(二)畅谈想法
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。
你想要什么样的冰激凌?
你的冰激凌有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:
“这个想法真棒,亏你想得出来!
”“后来怎样了?
”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。
(三)欣赏评析
(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。
(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。
(四)引导创作
(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。
你想表现什么样的?
(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。
你的冰激凌有什么样的主色调?
(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。
(五)学生创作
作业要求:
画一幅自己喜欢的冰激凌
2015年11月18日
29人
大树的故事
(一)组织教学,导入新课。
1.教师讲一个有关大树的故事
2.板书课题:
大树的故事
(二)创设情境:
1.提问:
大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。
)
提问:
树上、树下、树洞里可能有什么故事?
1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
(三)小结:
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。
2015年12月25日
爱护海洋
(一)提问
1、海洋里最大的是什么动物(鲸鱼)
2、海洋里最凶猛的是什么动物(鲨鱼)
3、海底最美丽的是什么(珊瑚)
4、海洋里最聪明的是什么动物(海豚)
5、海底还有什么(宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹)
(二)规定绘画内容
今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物,大家也知道,现在海洋受严重污染,这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险,请大家以保护海洋为主要中心思想,再海洋动物身上体现出来。
(三)讲评
选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏,并让同学们理解,自己的画面中有哪些不足之处,可以加以改进。
2016、1、16
机器猫
(一)发挥想象
先在黑板上画一个圆,然后提问,看到这个圆能想到什么,给同学们这个圆,同学们能把它变成什么。
(二)确定主题
机器猫,大家一定看过这个动画片,它圆头圆脑,长的很憨厚,它害怕老鼠。
它胸口有个百宝袋,可以拿出任何神奇的机器。
(三)示范
机器猫的身体大小也有严格的比例,否则会画的头重脚轻,做出正确的示范,要求学生学习比例的控制。
(四)发挥想象
机器猫的百宝袋,你最想从里面拿出什么宝物来,请同学们再画面中表现出来,不能抄袭。
2016、2、27
手印、指印变变变
1、谜语:
两棵小树十个叉,
不长叶子不开花。
能写会算还会画,
天天干活不说话。
学生猜谜,揭示答案——小手。
(二)发展阶段
观察讨论:
观察自己的手心、手指,自己发现手的纹理变化。
2、与同学们比一比,一样不一样。
(1)掌心的纹理
(2)手指的罗纹
(三)教师示范
(准备):
一张大白纸贴在黑板上,请孩子选出2种喜欢的颜色。
用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。
先涂左手,然后把手压在大白纸上,再用右手涂上颜色,压在白纸上。
3、学生尝试练习。
师巡视,指导。
4、添画(先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画)。
学生作业(给自己刚才印的手印添画)。
2016、3、9
春天的色彩
一、引导阶段
课件出示
师:
小朋友们,你们听了、看了、感觉到了什么?
出示课件:
“春天”。
二、发展阶段
你想如何表现春天的色彩,有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?
(用简短的话谈谈你的构思:
画面构思、工具材料的选择与运用,对学生的构思提出改进意见。
3、绘画或制作练习。
4、作品分析、评价。
5、收拾与整理:
要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。
(三)拓展阶段
1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》,边唱边舞,活跃课堂气氛。
2、鼓励学生课后走进大自然,寻找春天的足迹,感受春天的色彩。
(四)课堂小结:
。
2016、3、29
有趣的鞋
引导阶段
猜谜
十个客人分两半,
乘着两只小小船。
早上出行数里路,
晚上靠岸在床边。
(鞋)
(二)欣赏
课件中不同朝代