教科版品德与社会六年级下册全册教案Word文件下载.docx
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一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：
作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：
一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：
真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：
包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：
有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：
启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
四、单元重点难点分析：
本册教材五个单元各有相应的重点难点。
第一单元“学会合作”两课书的重点难点是：
怎么去合作？
第二单元“祖国我为你自豪”五课书的重点难点是：
怎样才是爱祖国？
第三单元“放飞和平鸽”三课书的重点难点是：
和平能给我们带来什么好处？
第四单元“只有一个地球”四课书的重点难点是：
怎样保护地球？
第五单元“我的未来不是梦”三课书的重点难点是：
为什么要对未来充满希望？
五、教学措施：
为了顺利完成教学任务，我打算采取如下教学措施：
1、充分抓住新教材的特点，根据新教材教学内容多、教学容量大、教材内容活、课时要求高、内容跳跃大的种种特点，采取主动钻研教材、加强自身修养、大量获取信息材料、力争教学中做到“自主、合作、探究”六个字，这是总的指导思想。
2、尊重学生的自主学习精神、放手让学生主动学习，激发学生思考。
3、兼顾学生个别差异，关注两头。
4、作好课前准备，积极与班级老师配合，搞好学生思想品德教育，与社会活动紧密联系，开展相关活动。
5、做好作业与练习，指导学生开展有益的社会实践活动。
六、教学进度：
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.2-3.6
齐心真好
2
3.9-3.13
对手也是朋友
3
3.16-20
让我们荡起双浆
4
3.23-3.27
新时代，新生活、春天的故事
5
3.30-4.3
从“东方红”到“神舟”法制渗透教育《中华人民共和国科学技术进步法》
6
4.6-4.10
光辉的瞬间
7
4.13-4.17
我为祖国绘蓝图
清明节
8
4.20-4.24
和平，我们共同的愿望
9
4.27-4.30
战争，人类的灾难
10
5.4-5.8
让世界沐浴和平的阳光
五一节
11
5.11-5.15
地球，生命的摇篮法制渗透教育《中华人民共和国环境保护法》
12
5.18-5.22
大自然的诉说、地球累了
13
5.25-5.29
守望碧水蓝天
14
6.1-6.5
小小少年
15
6.8-6.12
我有一个梦、明天不遥远
16
6.15-6.19
复习、测试
17
6.22-6.26
18
6.29-7.3
19
7.6-7.10
学会合作
第一课时
教学内容一：
教学目标：
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重难点：
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学过程：
1、导入
看“比赛”，谈感想
1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：
3的大比分惨败给了整体配合的法国队。
这场比赛给你什么启发？
足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
2、游戏：
夹气球
胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
3、了解合作
（1）要求学生结合游戏分析合作的含义
（2）学生讨论后教师归纳：
合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（3）两个事例
a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
他们能在一起合作吗？
为什么？
―――分析得出：
共同的目标是合作的基础。
b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?
为什么?
――分析得出：
合作要坚持原则。
4、游戏：
看谁赢得多
游戏规则
（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。
在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
（2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。
游戏程序
（1）根据小组出牌模式算出自己的得分
（2）最后算出个人总分
游戏奖励：
全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
记分表格：
轮次
你出的牌
小组出牌模式
你的得分
第二课时
教学重点：
教学难点：
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
1、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）
①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？
A、抢在他之前先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
2、分享：
有哪些合作的经历让你感受快乐
3、收获
4、结束语：
学会与人合作，那是你通向成功的捷径。
5、课外实践活动：
一张报纸能站多少人？
请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。
然后小组成员依次站上报纸。
要求至少有一只脚踩在报纸上。
当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。
哪个小组人数最多则获胜。
活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
教后小结：
第三课时
教学内容二：
合作才能成功
教学目标
1、以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。
通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学过程
一、游戏导入
游戏一拔河：
组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“Y”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合，“Y”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。
绳子拉过中线0.5米者为胜。
比赛结束之后，请学生谈感想：
为什么只有当“Y”的夹角为0度时，一队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险：
依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求：
玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？
游戏后讨论：
最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题：
合作才能成功
二、认识合作
1.讨论：
你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？
引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小事，合作无处不在。
2.欣赏：
片段一：
厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。
片段二：
交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。
讨论：
指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？
为什么大家都不知道怎么办了呢？
三、动手实践
1.选取活动内容。
教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
2.以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。
3.多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。
学生各组开展活动，完成任务。
下面活动可供学生参考。
（1）第一小组实验《不会燃烧的纸》。
（2）第二小组合作《颠倒歌》。
（3）第三小组创作大幅贴画《春天到了》。
（4）第四小组手工橡皮泥组合《我的小天地》。
4.各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办
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