新陕旅版英语小学三年级下册教案Word格式文档下载.docx
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通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：
教师指着自己头部的器官，运用ThisisTheseare…句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：
教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型ThatisThosearethenoseeyes…操练。
活动三：
Page5.画一画。
学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,yousayEnglish?
Ifyoucan,youpointittome?
Ss:
指向自己的脸
3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子：
Thisisthe…Theseare…Itface.
It’t.
It’t来回答。
我们有两只脚，一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.
当堂练习：
课本第八页Askandanswer.
3.Colorit.
课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Colorthe’t.
It!
二、教学过程
1.让我看到你！
根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。
2.人-偶
让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型Thisisthe’t.
Doesit!
7课后练习
【课后反思】
Unit2Myfamily
1.学生能听说表示家庭成员的新单词：
Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother
2.巩固提问数量的句型：
Howmany…
3.培养学生尊老爱幼的良好美德。
二、指导自学
我们很棒！
通过自学，让我们变得更棒吧！
大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：
打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表，试着
完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1.Warming-up
T：
Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人？
师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想，选一选。
2.新授
师巡视，观察学生们的选择，说TherearefourpeopleinXX’sfamily，andfiveinXX’sfamily.家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？
引出新词汇
板书新词，教读，开火车，小组比赛
Father爸爸mother妈妈
Grandpa爷爷grandma奶奶
Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹
3.谁的反应最快？
师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。
表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。
4.当堂训练二：
Dotheexerciseoflookandmatch.
5.师生总结
6.课后练习【课后反思】
第二课时
1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词：
She,,WuChen.
Wu:
Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.
W:
Hello!
Nicetomeetyou.
P:
Nicetomeetyou,too.MissWhite.
师领读，生练习，角色扮演。
几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习thisis句型。
5.Pointandsay.
Howmanymonkeys?
图上有几只猴子呢？
Canyousaywhotheyare?
让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习thisis句型。
新词展示：
爷爷奶奶可以用他和她
图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。
2.Let’slearnmore
看一看lookat
Whois’t.
3.当堂训练二：
Dotheexerciseofreadandmatch.
_____ismybrother.
_____aremysisters.
______isnotmygrandma.
4.师生总结
5.课后练习
第四课时
1.学生能熟练听说句子：
Whereismymom?
Isthatmymom?
1.2.了解Iam,theseare,shetheblanks.
IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.She,ship,taxi,school,,byship,bytaxi,onfoot.
3.创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着
完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
（一）师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,somorenewwords.
（二）阅读方法
对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车,读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
foot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二．学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
教学重点：
熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
教学难点：
学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
（二）学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
∙学生自学（15分钟）
（一）温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子（课本19页），理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换，小组内交流，纠正错误。
∙展示交流（10分钟）
班级展示。
指名学生上台读句子，全班交流。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。
Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.
（二）学生开火车,读短语。
（三）指名做Doasurvey练习。
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空．
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougo?
No.Igofoot
Rideabike
【课后反思】：
第三课时
教学目标：
一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二．能够正确替换地名和交通工具。
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
（二）阅
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