新陕旅版英语小学三年级下册教案Word格式文档下载.docx

1、通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。活动一：教师指着自己头部的器官，运用This isThese are 句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That isThose are the noseeyes操练。活动三：Page 5. 画一画。学生根据教师的口令Draw the 在黑板画出nose, eyes, ear, you say English? If you can, you point it to me?Ss: 指向自己的脸3. 今天我们

2、还来了一位旧朋友bear. 带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。试着用句子：This is the These are It face.It t. It t来回答。我们有两只脚，一直脚丫用foot, 两只脚丫变feet.当堂练习：课本第八页Ask and answer.3. Color it.课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。Color the t. It !二、教学过程1. 让我看到你！根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。2. 人-偶让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在

3、身体部位。用到的句型This is the t. Does it ! 7 课后练习【课后反思】Unit 2 My family1. 学生能听说表示家庭成员的新单词： Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother2. 巩固提问数量的句型： How many 3. 培养学生尊老爱幼的良好美德。二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 2,请大家对照单词表，试着完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单

4、词。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. Warming-upT：In my family, there are my father, mother, two sisters and a brother. How many people are there in your family? 你家有几口人？ 师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习think and tick. 想一想，选一选。2. 新授师巡视，观察学生们的选择，说There are four

5、people in XXs family， and five in XXs family. 家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？引出新词汇 板书新词，教读，开火车，小组比赛 Father 爸爸 mother妈妈 Grandpa爷爷 grandma奶奶 Brother哥哥弟弟 sister姐姐妹妹3. 谁的反应最快？ 师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。4. 当堂训练二：Do the exercise of look and match.5. 师生总结6. 课后练习 【课后反思】第二课时1.

6、 学生能熟练听说表示家庭成员的单词： She, , Wu Chen.Wu: Good afternoon, Miss White. Miss White, this is my father and this is my mother.W: Hello! Nice to meet you.P: Nice to meet you, too. Miss White.师领读，生练习，角色扮演。几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习this is 句型。5. Point and say.How many monkeys? 图上有几只猴子呢？Can you say who t

7、hey are? 让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习this is 句型。新词展示：爷爷奶奶可以用他和她 图片展示This is my dad and this is my mom. 让学生拿出自己的家庭照做介绍。2. Lets learn more看一看look atWho is t.3. 当堂训练二：Do the exercise of read and match._ is my brother._ are my sisters._ is not my grandma.4. 师生总结5. 课后练习第四课时1. 学生能熟练听说句子：Where is my mom?Is that my

8、mom?1. 2. 了解I am, these are, she the blanks.I am Li Shan. These are my father and mother. Rose is my sister. She , ship, taxi, school, , by ship, by taxi, on foot.3. 创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。打到单元词汇表Unit 3,请大家对照单词表，试着完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！（一）师提问How do you come to school?学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。师拿出自行车、小船等

9、模型复习单词bike, ship来引入单元主题。XX comes to school by bike.A new friend Ben Ben lives far away, so more new words.（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。五、 展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。六、 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二

10、）学生开火车,读单词。（三）介绍by和 on这两个介词的正确用法。七、 课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清1.单词拼写bus公共汽车 train 火车 ship船taxi出租车 school学校 火车 by biketrainbusship ship 船 on foot school 学校 foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二学习句型How do you comego to?Do you go by?教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。教学环节： 学习目标（2分钟）（

11、一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.（二）学习句型How do you comego to? Do you go by? 学生自学（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。自主读句子（课本19页），理解句子意思。同桌间交流句子意思。句型替换，小组内交流，纠正错误。 展示交流（10分钟）班级展示。指名学生上台读句子，全班交流。 点拨升华（8分钟）（一） 教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。Go on foot. Drive a car. Ride a bike. Take a bus.（二）学生开火车,读短语。

12、（三）指名做Do a survey练习。 课堂作业（5分钟）作业当堂清1.连线。步行 开小汽车 骑自行车 坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空How do you to school?I come to school bus.What about you?I come to school foot.Do you go ?No. I go foot Ride a bike【课后反思】：第三课时教学目标：一学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。二能够正确替换地名和交通工具。掌握句型How do.go to.byon.?掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。（二）能够正确替换地名和交通工具。全班学生击鼓传花做Do a survey这个游戏。（二）阅