人教版语文五年级上册各个单元教学计划Word文档格式.docx
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并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。
教学目标:
1.认识26个生字,会写23个生字,能读准词语盘点中的词语,会写读读写写中的词语。
能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的段落,背诵三课七自然段。
3.把握主要内容,体会作者的思想感情。
4.学习写作方法,学习作者是怎样表达的。
5.通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。
6.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯。
7.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
8.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,弓I导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
9.积累关于读书的名句,从中得到激励。
教学重难点:
教学重点:
整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习。
教学难点:
抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。
教学措施:
1、引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;
2、在阅读中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。
让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。
教学课时:
《窃读记》2课时
《小苗与大树的对话》1课时
《走遍天下书为侣》2课时
《我的长生果》1课时
《口语交际.习作一》3课时
《回顾.拓展》1课时
教学准备:
教师:
课件(或小黑板)
学生:
收集关于读书的资料
人教版五年级上册语文第二单元教学计划
月是故乡明
教材分析:
本组选编的诗词和散文,都是游子们思乡怀乡的绝唱。
《古诗词
三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅;
《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉;
《长相思》写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不能寐。
《梅花魂》写了远
在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
1.会认21个生字。
会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字,能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。
读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。
4.抓住重点词句体会作者思念家乡,思念祖国的思想感情,揣
摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
5.摘录让你感动的词句,积累表达思乡的诗句,体会思乡思友之情。
6.通过策划《浓浓的乡情》活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,能积极参与,学会表达和倾听。
7.充分想象,完成习作《二十年后回家乡》,运用借景、借物、借事,借人抒情的方法,表达对家乡的爱和关注。
单元重难点:
学会充分读书,用心体会,积累课文中美好的语言,感受人物美好的情感。
学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。
1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;
2、通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;
3、通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
课时安排
《古诗词三
首》
3课时
魂》
《
2
课时
桂
花
雨》
1
小
桥流水
人
家》
1课时
口
语
交际^习
作
二》
回
顾拓
展
教学准备
:
制作相关课件,
收集有关思乡的材料
人教版五年级上册语文第三单元教学计划
学习说明方法
单元教材分析:
本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文,
《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门;
《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途,以使学生感受科学技术的神奇和威力;
《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与人类的重要关系。
教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识,还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。
单元教学目标:
1.认识23个生字,会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
5.理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途,知道灰尘的特点和作用。
6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
1.让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性。
2.了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
一方面是为了让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;
另一方面是要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
教学内容及课时安排:
《鲸》2课时
《松鼠》1课时
.下载可编辑.
《新型玻璃》
《假如没有灰尘》1课时
口语交际习作3课时
回顾与拓展三1课时
课前搜集的有关资料(1.有关鲸的,2.有关松鼠,
3.有关新型玻璃,4.有关灰尘的)
人教版五年级上册语文第四单元教学计划
单元专题:
生活的启示
1.本组由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”,分别告诉我们:
道德判断也许很简单,但实践起来却很难;
通往广场的路不止一条,生活也是这样;
做人不能只讲体面,而对别人没有好处;
信赖,往往能创造出美好的境界一一让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去读它。
2.除课文之外,本组教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。
“口语交际.习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事(或凭借课文提供的漫画故事),以及给自己留下印象特别深的名言警句,联系具体事例,写清事情的经过和从中受到的启示;
“回顾.拓展”中的“交流平台”
“日积月累”和“成语故事”,既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句,又补充提供了富有警戒意义的名言佳句,为学生积累感悟进一步打开了思路,丰富了材料。
1.能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等生字,会写“捞、饵、溅、
钩”等生字。
正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼”等词语。
分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些部分是略写的,并初步体会这样写的好处。
3.把握课文主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示。
4.抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。
5.初步了解借物喻人的写作手法,试着选择一种事物写一写。
6.摘抄本单元的重点词句。
积累自己感兴趣的谚语、格言、名言。
7.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
8.通过本次“口语交际与习作”训练,学会读生活之书,从中有
所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,写出更新更美的文章。
单元教学重、难点:
1.把握课文主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示。
2.抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。
凭借这些关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生
活这本特殊的书中有所发现,得到启示。
3.是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
1、引导学生走进文本,走进文字的阳光里,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育;
2、带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟无私处事、诚实做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添新的美好的篇章。
3、再回到文本,对于课文中给人深刻启示的重点句,能够熟读背诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为,做一个诚实善良,乐观向上,有益社会的人。
单兀课时安排:
13.钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15.落花牛
16*珍珠鸟
口语交际•习作
3
回顾•拓展
师制作课件
生预习课文
人教版五年级上册语文第五单元教学计划
综合性学习:
遨游汉字王国有趣的汉字
遨游汉字王国我爱你,汉字
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。
这是学生第一次开展较长时间的综合性学习,为保证活动的效果,活动前要制订计划;
活动结束后,展示和交流活动成果。
每个板块后有一些要求认读的字,让学生结合阅读学会认读,也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有:
(1)小组讨论和制订活动计划。
(2)举行猜字谜游戏;
搜集有汉字谐音特点的歇后语、