仁爱英语七年级下册unit7topic2教学案例设计Word格式.docx
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—Yes,Ican.
（2）—Canyouplaytheguitar?
—No,Ican’t.
（3）—Canyoudance?
（4）—Canyoutakephotos?
（5）Ican’tsinganyChinesesongs.
Ⅱ.Teachingaids教具
实物／卡片／挂图／录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingplan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
1.（让学生以小组为单位,复习以前学过的动词短语。
）
（学生四人为一小组,列出已学过的动词短语,看哪一小组写得最多。
T:
Workingroups.Writeasmanyverbphrasesasyoucan.Let’sseewhichgroupcanwritethemostphrases.Onephraseonepoint.Now,let’sbegin.
（每组写完后,派一个代表向全班同学汇报,然后老师把这些词组板书在黑板上。
playbasketball打篮球playfootball踢足球
playtheguitar弹吉他playthepiano弹钢琴
……
（画出得分表。
Points
Group1
Group2
┆
2.（老师出示一个篮球。
引出情态动词can。
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabasketball.
Right.Ilikebasketballverymuch.Ioftenplayitontheplaygroundafterschool.Icanplay
itverywell.（老师做打篮球的动作。
can（modalv）能；
会（用来表示具有做某事的能力）
3.（询问学生最喜欢的体育活动,引出can’t。
Whichsportdoyoulikebest?
S1:
Ilikefootballbest.
Great!
Ilikefootball,too.ButIcan’tplayit.Canyouplayfootball?
Yes,Ican.Icanplayitwell.
can’t（can的否定式）
4.（老师拿出一把吉他。
What’sthis?
It’saguitar.
（老师弹下吉他,但发出的声音很糟糕。
Oh,it’sterrible.Whocanplaytheguitar?
S2:
IthinkIcanplaytheguitar.Letmetry.
（让该同学为全班弹奏一首歌曲。
It’swonderful.Shecanplaytheguitarverywell.
5.（老师拿出一部照相机。
What’sthisinChinese?
It’s"
照相机"
。
Yes,it’sacamera（照相机）.Wecanuseittotakephotos.OK,thewholeclasssmile.Letmetakeaphoto.
WangPeng,canyoutakephotos?
S:
Yes,Ican.／No,Ican’t.
takephotos照相；
拍照
6.（老师做一个迪斯科或芭蕾舞的动作。
WhatamIdoing?
Youaredancing.
Aha!
Icanperformballet／dancethedisco.
Whocanperformballet／Canyoudance
（让同学上台表演,活跃课堂气氛。
performballet表演芭蕾舞
dancethedisco跳迪斯科
7.（下周六是Kangkang的生日,让同学们讨论自己表演的节目。
NextSaturdayisKangkang’sbirthday.Weplantohaveabirthdaypartyforhim.IthinkIcansinganEnglishsongatKangkang’sbirthdayparty.Talkaboutwhatyoucandoattheparty.Workinpairslikethis:
CanyousingChinesesongsatKangkang’sbirthdayparty?
Yes,Ican.Whataboutyou?
Ican’tsinganyChinesesongs.IcanonlysingEnglishsongs.
...
（让学生借助黑板上板书的动词短语,同桌对话,互相问答。
Stop!
WhatcanJaneandMariadoatKangkang’sbirthdayparty
Let’slistentothetapecarefullyandanswerthequestions.
（过渡到下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
（设置并板书听力任务。
Now,listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
CanJanesingChinesesongsattheparty?
CanJanedancethedisco?
CanMariaplaytheguitar?
CanMariatakephotos?
（听录音,回答问题。
singChinesesongs—singEnglishsongs—
dancethedisco—performballet—playtheguitar—playthepiano
—sing"
HappyBirthday"
—takephotos
（将关键词写黑板上,呈现出1a。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
1.（老师放录音1a,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw"
upordown"
withyourpencillikethis.
2.（老师让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音语调。
Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.（人机对话,即学生和录音机对话。
YouareMaria,listentoJaneandmakeadialogwithher.
4.（看第二步呈现黑板上的关键词:
学生两人一组表演1a,小组竞赛。
Workinpairs,closeyourbook,lookattheblackboardandactthedialogout.Thepairswhoactbestgettwopoints.Thebetterpairsgetonepoint.
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
1.（让学生听1a的录音,然后填表格。
Listentothetapeagainandcheckwhattheycando.
2.（让学生做1cPairwork。
Workinpairs.Talkaboutwhatyoucandoataparty.Compareyouranswerswithyourpartner’s.
3.（让学生听课文2的录音,完成表格。
Listentothetapecarefully.Findoutwhattheycandoandwhattheycan’tdo,thenfillinthechart.
4.（老师在黑板上画一幅图。
Look!
Icandrawapicture,butnotverywell.S1,canyoudraw?
（让S1同学到黑板上画画,并引导他回答。
Yes,alittle.
Yes,alittle.是的,一点儿。
5.（老师拿出篮球,和一个女同学做对话。
Canyouplaybasketball?
Yes,verywell.
Yes,verywell.是的,非常好。
6.（老师拿出一个足球,让一个女同学表演。
Canyouplayfootball?
S3:
No,notatall.
No,notatall.不,一点也不会
7.（让学生做3Pairwork。
Lookatthepicturesin3.Askandanswerinpairslikethis:
A:
Canyoudance?
B:
Yes,Ican.／Yes,alittle.／Yes,verymuch.
Canyoudraw?
No,Ican’t.／No,notatall.
8.（让学生做4。
Read4andcompletetheconversation.
9.（核对答案,并请同学表演,进行小组竞赛。
Nowchecktheanswer.Workinpairs,thenactthedialogout.
Step5Project第5步综合探究活动（时间:
1.（做调查,并在班上汇报。
Makeasurveyandcompletethechart.Thenreportittoyourclass.Puta"
"
for"
anda"
.
Whatcanyourclassmates
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