陕西省商洛市山阳县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word文件下载.docx

陕西省商洛市山阳县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word文件下载.docx

《陕西省商洛市山阳县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省商洛市山阳县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word文件下载.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

故选C。

2、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符

的是（）。

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【答案】D

【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

故选D。

3、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。

A、所在学校

B、市教育局

C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门

D、县级或市级人民政府教育行政部门

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条：

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当

送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况

需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政

府教育行政部门批准。

4、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。

A、冯特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、亚里士多德

【答案】A

【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱

离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。

故选A。

5、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

A、气质

B、性格

C、个性

D、个性心理特征

【答案】B

【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

故选B。

6、（）是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

A、热爱教育事业

B、关爱学生

C、为人师表

D、教书育人

【解析】兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源

泉。

7、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。

A、课内与课外相结合

B、因材施教原则

C、教学相长

D、启发式教学

【解析】“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有

各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。

8、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活

动的（）特点。

A、自愿性

B、广泛性

C、自主性

D、实践性

【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及

学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养

目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以

及各种社会实践活动。

9、某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。

该班主任的做法（）。

A、正确，班主任有维护班级秩序的职责

B、正确，班主任有批评教育学生的权利

C、不正确，违反了不得体罚学生的规定

D、不正确，侵犯了学生的言论自由权

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施

体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

该教师的做法损害了学生的身体健

康，违反了不能体罚学生的规定。

10、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到

这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

A、教学过程

B、经验获得

C、社会改造

D、预期的学习结果

【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。

这种观点认为课程不应该指

向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。

这要求课程事先制定一套有

结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

11、教师职业道德修养的根本途径是（）。

A、理论与实践相结合

B、加强理论学习

C、树立榜样

D、确立可行目标

【解析】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善

自身的结果，理论和实践相结合是师德修养的根本途径。

12、下列不属于资源管理策略的是（）。

A、统筹安排学习时间

B、考试时合理分配答题时间

C、善于利用老师的帮助

D、选择有挑战性的任务

【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。

它包括时间

管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。

选项中的

统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略

和社会性人力资源的利用策略。

13、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

A、政治与经济制度

B、生产力水平

C、科技水平

D、文化传统

【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。

一个国家设立怎样的教育制度，什么

人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

14、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现

了高老师具有（）。

A、团结协作精神

B、独立自主意识

C、求真务实精神

D、人文关怀意识

【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研

究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中

的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。

15、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。

A、教师队伍

B、学校管理

C、办学条件

D、学生发展

【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助

学生正确估计自己，并了解自己的特长。

16、教育发展的规模和速度受制于（）。

A、生产力

B、政治

C、文化

D、社会

【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。

17、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。

A、正确，有利于因材施教

B、不正确，学校不得分设重点班和非重点班

C、正确，有利于提高升学率

D、不正确，应由教育主管部门设立

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发

展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点

班。

”题目中某中学的做法是不正确的，违背了《义务教育法》的要求。

18、孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。

下面体现“君

子”根本品德形成过程的是（）。

A、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是

B、质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子

C、不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也

D、学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背

仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。

体现了君

子的品德形成过程。

19、孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。

20、古代斯巴达教育比较重视（）。

A、军事体育教育

B、政治道德教育

C、文化道德教育

D、文化修养教育

【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，主要特

征是教育内容（单纯的军事化教育）单一，教育方法严厉。

21、班级管理的中心工作是（）。

A、了解和研究学生

B、组织培养班集体

C、建立学生档案

D、班主任工作计划

【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。

22、具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

【解析】根据初中阶段的德育目标，在个性心理素质和能力方面，要求初中生养成诚实正直、积极向上、自

尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。

23、在各国中小学普通使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，

教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度地看问题的习惯和能力，促进学生知识和技

能的迁移。

A、学科课程

B、综合课程

C、经验课程

D、选修课程

【解析】综合课程指的是打破分科课程的界限，采用各种有机整合的形式，把有关联的学科及教学系统中的

各要素及各成分整合成为有机整体的新型课程。

开放性是综合课程的重要特征之一。

它改变了学科课程封闭

性的缺陷，加强学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，教

24、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用

于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法（）。

A、正确，物质奖励具有良好的激励功能

B、不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

C、正确，考试成绩是评价学生的重要依据

D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

【解析】班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应

该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的

创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

25、先天因素是指个体生物因