四川省宜宾市《教育类公共知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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7.课程设计的第一个层次是（
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
【参考答案】A
8.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习
9.课程计划的中心问题是（
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
10.我国古代性恶论的代表人物（
）认为对于人自身的因素，是需要改造的。
A、孔子
B、老子
C、荀子
D、孟子
11.环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。
这体现了哪一种儿童发展观（
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐和论
D、发生认识论
12.（
）是态度改变的先决条件。
A、家庭教养方式
B、社会风气
C、认知失调
D、道德认知
13.教育制度的主体是（
A、教育规范
B、学制
C、教育体制
D、国家
【参考答案】B
14.视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（
）的特点。
A、动作品质
B、动作结构
C、动作控制
D、动作效能
15.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？
（
16.耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（
A、提高
B、降低
C、不变
D、无关
17.实现人的全面发展的唯一方法是（
A、改善教育设施
B、教育与生产劳动相结合
C、加大教育投入
D、提高教育者的素质
18.个体身心发展的不平衡性要求（
A、教育教学工作要抓关键词
B、循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
19.智力测验中解释测验结果的依据是（
A、信度
B、效度
C、智商
D、常模
20.人借助内部语言在头脑中进行的按照合理、完善的方式组织起来的智力活动，称之为（
21.在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是（
A、个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发
B、社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要
C、个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值
D、个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
22.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（
A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、结合学习
23.班级授课制的最大缺点在于（
A、对基础差的学生不利
B、对基础好的学生不利
C、对教学任务的高质量完成不利
D、不利于实施因材施教
24.观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
25.以下关于教学的正确论述应该是（
A、教学就是传授知识
B、教学就是上课
C、教学就是智育
D、教学由教与学两方面活动组成
27.奠定班级组织的理论基础的教育家是（
A、夸美纽斯
B、苏格拉底
C、赫尔巴特
D、埃拉斯莫斯
28.按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（
A、7岁
B、3岁
C、12岁
D、18岁
29.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（
）了。
A、大
B、多
C、小
D、增加
30.对教育结构的变化具有制约作用的是（
A、专业结构
B、学科结构
C、科技结构
D、生产力水平
31.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：
A、自由管理
B、民主管理
C、常规管理
D、平行管理
32.将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
34.小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式（
A、自主学习
B、探究学习
C、合作学习
D、接受学习
35.教育的中心和灵魂在（
A、学生
B、学校
C、教师
D、校长
36.人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（
）为本。
A、教学能力
B、科研能力
C、师德
D、身体素质
37.人的发展是指人类身心的生长和（
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
38.程序性教学实际上是（
）理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化
39.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异
D、分化与互补的协调性
40.形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（
）的原则。
A、同进同退
B、用退废进
C、用进废退
D、以退促进
41.现阶段我国教育目的的重点是（
A、发展学生的智力
B、发展学生的个性、特长
C、培养学生的创新精神和实践能力
D、培养学生的政治思想道德素质
42.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
43.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（
A、课程类型
B、教学计划
C、教学大纲
D、教科书
44.在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
45.良好的师生关系是教育教学取得成功的（
A、必要保证
B、必然结果
C、必然要求
D、必然趋势
46.教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（
A、轶事记录
B、评定量表
C、档案袋法
D、项目检核表
47.现代教学技术是教学的（
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
49.对于教师个人工作来说，根本的关注点是他（她）的（
A、工作成绩
B、工作态度
C、工作数量
D、工作质量
50.（
）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。
二、多选题
52.教育目的的精神实质是（
A、培养劳动者是社会主义教育目的的总要求
B、重视人文性是我国教育目的的根本特点
C、坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点
D、要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准
E、培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准
【参考答案】ACD
53.测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（
A、客观性原则
B、计划性原则
C、随机性原则
D、指导性原则
E、发展性原则
【参考答案】ABDE
54.以下关于品德的理解，正确的是（
A、品德是后天形成的
B、品德是个体的先天禀赋
C、品德具有相对稳定性
D、品德是认知和行为的统一
E、品德是道德品质的简称，它等同于道德
55.教学策略的基本特征有（
A、综合性
B、可操作性
C、灵活性
D、层次性
E、指向性
【参考答案】ABCDE
56.班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（
A、协调班内人际关系
B、协调本班与其他班的关系
C、协调学校有关部门的关系
D、协调师生关系
E、协调班内各项工作的关系
57.确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响（
A、教育对象的身心发展实际及规律
B、教育发展程度和教育规律
C、哲学观念
D、人性假设观念
E、理想人格
【参考答案】CDE
58.元认知策略大致可分为三种，包括（
59.信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（
A、计算机
B、机械化
C、网络技术
D、数字通讯
E、生物工程
【参考答案】AC
60.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（
A、教学目的的明确性
B、教学内容的正确性
C、教学方法的适当性
D、教学过程是否紧凑
E、学生主体性是否得到充分发挥
61.教育心理学的主要研究方法是（
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
D、实验法
E、访谈法
62.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
）A、《学记》
B、《论语》
C、柏拉图的《理想国》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
E、赞可夫的《教学与发展》
【参考答案】ABC
63.如何理解当代儿童发展观？
正确的理解是（
64.依据任务，课程可分为（
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、多元课程
E、能力课程
65.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
【参考答案】ABCD
66.教师对学生的学习方法指导包括（
A、系统传授式
B、学科渗透式
C、专题讨论式
D、学习诊断式
E、经验交流式
67.理想的师生关系的基本特征是
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