人教版学年八年级下学期期末考试语文试题D卷模拟Word文档格式.docx

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2.下面各项中，有语病的一项是（）

A．我国新的《商标法》将声音商标增加为可注册的商标类型，这一现象引起大家的关注。

B．湖北省今年打算用6.23亿交通运输节能减排专项资金，购置1408台动力为天然气的公交车辆。

C．为了让学生都能在实验室动手操作，武汉市投资近亿元对全市65所高中的实验室进行改造。

D．武汉市房管局近期将开设“绿色专用通道”，提升老旧危楼专项维修资金的审批。

3.下列各项加点词语使用不正确的一项是（）

A．父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。

B．一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是怂恿和安慰。

C．蠡湖风光美不胜收，那里是中外游客旅游的好去处。

D．我们想要成就一件事情，必须认准一个目标，持之以恒，不能见异思迁，三心二意。

4.下列词语中书写有误的一项是（）

A．窒息 

绯红 

摧枯拉朽 

和颜悦色

B．酷似 

佃农 

精疲力竭 

曾子烹彘

C．猝然 

禁锢 

弹精竭虑 

抑扬顿措

D．娴熟 

蒙昧 

藏污纳垢 

一丝不苟

5.下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．溃退（kuì

） 

颁发（bān） 

翘首（qià

o） 

殚精竭虑（dān）

B．仲裁（zhò

nɡ） 

酷似（kù

凛冽（lǐn） 

屏息敛声（niǎn）

C．由衷（zhōnɡ） 

督战（dū） 

镌刻（juān） 

惊心动魄（pò

）

D．咆哮（pá

遗嘱（zhú

要塞（sāi） 

锐不可当（dānɡ）

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成问题。

学会欣赏人

孙琴安

①对于艺术，会欣赏的人很多，但对于人的欣赏，有此意识或观念的人并不多，我也是在天命之年时悟出来的。

②在古代，曾有过许多友人、同窗之间互相欣赏的故事，伯排琴的知音之交自不待言，有的甚至在对手之间也时有发生。

凡读过《三国演义》的人都知道诸葛亮与司马懿，诸葛亮六出祁山，五次攻魏，碰到的老对手就是司马懿，二人足智多谋，旗鼓相当，诸葛亮唱空城计，司马懿上当，非但不恼火忌恨，反自叹不如；

当加道诸葛亮将不久于人世，非但不幸灾乐祸，反赞其为“天下奇才也”。

其对诸葛亮之欣赏程度，远过常人。

③诸葛亮去世，魏遂灭蜀，随后司马家族又代魏主政而建晋。

以羊祜为军政重臣，出镇襄阳，与吴国大将陆抗为军事对手。

二人虽各为本国军事统帅，然审时度势，皆以不战为方略，各保分界达十年之久。

其间二人互相欣赏，互通使节，陆抗称赞羊祜之“德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也”。

而羊祜知道陆抗生病，特地馈赠良药派人送去，陆抗左右的人都不放心，怕有毒，劝陆抗不要服用，但陆抗毫不生疑，一边服用，一边为其辩护：

“羊枯岂鸩人者！

”羊祜去世，不仅晋国上下哀恸，就连”吴守边将士亦为之泣”。

其德高望重，史亦罕见。

④都说“文人相轻”，实际上也有许多文人相重的例子。

如李商隐与杜牧，李商隐写离愁别绪的诗最为擅长，但他在给杜牧的诗中却说：

“刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。

”对杜牧的诗给予了很高的评价。

⑤再如，施蛰存、徐中玉、钱谷融都是华东师大名教授，我每次与钱谷融先生谈起徐中玉先生，他总谦虚地说：

“徐先生学问博大精深，学通古今，我怎么能跟他比呢？

”而我每与徐先生谈起施蛰存，他总说：

“我中学读书时爱读小说，除了平江不肖生和鲁迅，还有施蛰存的小说，对我都有影响……”语气中充满着敬意。

⑥我想，连对手之间都能够互相欣赏，文人之间也能相重，那么作为夫妻、兄弟、姐妹、妯娌、师生、朋友、同学、同事、邻居，甚至是上下级、前后辈之间，就更应该互相欣赏了。

不过，要欣赏别人和被别人欣赏，似应首先具备两个条件。

⑦首先是理解。

我们平时都说理解万岁，但到真需要理解时却又往往做不到。

你要欣赏别人，就先得理解别人。

如鲍叔牙之所以赏识管仲，就因为了解他的个性，为此管仲曾感慨：

“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

吾尝为鲍叔谋事而更贫困，故不以我为愚，知时有利不利也。

吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也……吾幽囚受辱，鲍叔不以我无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

生我者父母，知我者鲍子也。

”

⑧其次得有胸襟。

“天下熙熙，皆为利来；

天下攘攘，皆为利往。

”但欣赏人却与利益无关，它往往出于一种由衷的钦佩与喜欢。

你既然学会了欣赏一个人，也就意味着你对其缺点的包容；

如你紧咬着别人的一点瑕疵不放，就很难学会欣赏。

⑨友人徐全荣说得好：

“别人对你做了九件坏事，只做了一件好事，那我记住他做的这一件好事！

”有这等胸襟与情怀，何愁不会欣赏人？

（选自2018年2月8日《文摘报》

6.本文的中心论点是什么？

7.第②③段主要运用了什么论证方法？

有什么作用？

8.第⑥段在文章结构上有何作用？

9.试举一例，谈谈生活中应如何欣赏别人。

（三）课外现代文阅读 

那年花开

钱海燕

①夏季，是栀子花盛开的季节。

那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。

那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。

我高兴极了，写得更起劲。

有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？

”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的?

?

”我吞吞吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！

要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！

”徐老师显得非常失望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。

”我小心翼翼地说。

⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑧谁知他看完后，对我说道：

“文笔很不错嘛！

不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。

我倒是很愿意做你的第一个读者。

”他顿了顿，接着说道：

“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。

”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。

看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。

不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。

徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

⑩“喝杯茶吧。

”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。

“今天找你聊聊，给你讲个故事。

”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。

宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。

但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。

”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。

镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。

⒀“这太神奇了！

”我不由得惊叹道。

⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？

挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。

听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。

⒂听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。

在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。

徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来?

⒃在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

10.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。

（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

11.通读全文，说说题目“那年花开”的含义。

12.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

13.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？

说说你的理解。

三、文言文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

平阳侯曹参者，沛人也。

秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。

参始微时，与萧何善；

及为将相，有郤。

至何且死，所推贤唯参。

参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。

择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。

吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。

日夜饮醇酒。

卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。

至者，参辄饮以醇酒。

间之，欲有所言，复饮之。

醉而后去，终莫得开说，以为常。

相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。

从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼。

从吏幸相国召按之。

乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。

参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。

参子奋为中大夫。

惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”?

乃谓奋曰：

“若归，试私从容问而父曰：

‘高帝新弃群臣，帝富于春秋。

君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?

’然无言吾告若也。

”奋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。

参怒，而笞奋二百，曰：

“趣入侍，天下事非若所当言也。

”至朝时，惠帝让参曰：

“胡治奋乎?

乃者①我使谏君也。

”参免冠谢曰：

“陛下自察圣武孰与高帝?

”上曰：

“朕乃安敢望先帝乎？

”曰：

“陛下观臣能孰与萧何贤?

“君似不及也。

”参曰：

“陛下言之是也。

且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？

”惠帝曰：

“善。

君休矣！

”参为汉相国，出入三年。

卒，谥懿侯。

子奋代侯。

百姓歌之曰：

“萧何为法，顜②若画一；

曹参代之，守而勿失。

载其清净，民以宁一。

太史公曰：

曹相国参攻城野战之所以能多若此者，以与淮阴侯俱。

及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。

参为汉相国，清静极言合道。

然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。

节选自《史记•曹相国世家》

[注]①乃者：

往日，上次。

②顜（jiǎng）：

明确。

14.解释下列句中加点的词。

（1）及为将相 

（2）参辄饮以醇酒” 

（3）惠帝怪相国不治事 

（4）然百姓离秦之酷后

15.将文中划线句子翻译成现代汉语。

①日饮，无所请事，何以忧天下乎

②惠帝让参曰：

乃者我使谏君也。

③参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束