数学广角--搭配说课稿Word下载.doc

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人教版小学数学二年级上册，第八单元数学广角——搭配的第一课时。

下面我从教材及学情分析，学习目标及重点、难点，教法、学法，教学过程，板书设计这几个方面来谈一下自己的设想。

一、教材及学情分析 

“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方面做出的新尝试。

本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中，有很多事情是用排列组合来解决的，如：

衣服的搭配、付钱时面值的选择等等。

二、学习目标及教学重、难点 

通过对本教材的深入研究，结合新课程的三维目标理念，我确定了如下的学习目标：

1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数与组合数。

2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握有序地全面思考问题的方法。

三、教法、学法设计：

根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我采用情境教学法、操作发现法、直观演示法。

为使学生能够有效地学习，主动的建构知识。

我采用合作交流法、动手操作法、自主探究的学习方法，让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。

四、教学过程：

俗话说：

教师的教学理念不同，教学效果也就不同。

根据学生已有的生活经验和认知规律，结合“以学生的发展为本”的教学理念，我设计了如下的教学环节：

（一）创设情境，激发兴趣。

“喜羊羊”是学生喜欢的形象，因此我在课的开始设计了灰太狼抓走了美羊羊，需要喜羊羊去闯关成功才能营救美羊羊。

这样就把学生从听故事引入新课学习当中。

第一关，喜羊羊会告诉大家：

密码是1和2组成的两位数，学生很快就找出了答案。

同学们顺利进入下一关，这个环节是课堂教学的中心环节，接着引入下一个游戏：

“在①②③三张卡片中任选两张，组成不同的两位数。

” 

学生拿出自己的数字卡片，在小组内摆一摆、说一说，并记录下结果。

可能会出现三种情况。

我对学生的方法加以肯定并表扬：

“你们的方法真好，我们只要按照一定的顺序去写，就不会重复和遗漏了。

（二） 

实践操作,感知组合。

1、握手游戏，感知组合知识。

两个人握手只需一次，三个人之间可以握几次手呢？

先让学生猜猜看？

也有的可能猜是3次，到底是几次呢？

学生亲自握手试一试！

此时我也走下讲台参与到学生的活动中，并重点指导有顺序的握手。

小组活动结束后，请一小组上台展示握手情况，在巩固了有序思考问题的同时，引导学生用图示来表示握手的方法，这又是一次数学思想方法的渗透。

（三）联系生活，巩固提升。

在练习时，同样贯穿本课主线：

喜羊羊带大家到“娱乐园”，设计了3个练习题。

搭配服装、 

涂色游戏，买东西游戏， 

这样设计调动了学生的积极性，同时也巩固了有顺序的排列方法。

（四）总结延伸，畅谈感受。

让学生说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？

通过学生的回答，总结：

今天我们学了有顺序、全面地思考问题的方法，这样做起事来，就能有条不紊地进行了。

五、板书设计：

我的板书设计，力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然。

结语：

各位领导，各位老师，以上就是我关于“数学广角——搭配”一课的设计说明，本节课肯定有许多的不足之处，能够向各位老师学习，是一次非常难得的机会，希望各位老师能多给我提一些宝贵的意见，帮助我成长，谢谢！