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数学广角--搭配说课稿Word下载.doc

1、人教版小学数学二年级上册,第八单元数学广角搭配的第一课时 。下面我从教材及学情分析,学习目标及重点、难点,教法、学法,教学过程,板书设计这几个方面来谈一下自己的设想。一、教材及学情分析“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方面做出的新尝试。本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识,但是在日常生活中,有很多事情是用排列组合来解决的,如:衣服的搭配、付钱时面值的选择等等。二、学习目标及教学重、难点通过对本教材的深入研究,结合新课程的三维目标理念,我确定了如下的学习目标:1.通过观察、猜测、

2、操作等活动,找出简单事物的排列数与组合数。2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程,掌握有序地全面思考问题的方法。三、教法、学法设计:根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我采用情境教学法、操作发现法、直观演示法。为使学生能够有效地学习,主动的建构知识。我采用合作交流法、动手操作法、自主探究的学习方法,让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。四、教学过程:俗话说:教师的教学理念不同,教学效果也就不同。根据学生已有的生活经验和认知规律,结合“以学生的发展为本”的教学理念,我设计了如下的教学环节:(一)创设情境,激发兴趣。 “喜羊羊”是学生喜欢的形象,因此我在课的开始设计了灰太狼抓走了美羊羊,需要

3、喜羊羊去闯关成功才能营救美羊羊。这样就把学生从听故事引入新课学习当中。第一关,喜羊羊会告诉大家:密码是1和2组成的两位数,学生很快就找出了答案。同学们顺利进入下一关,这个环节是课堂教学的中心环节,接着引入下一个游戏:“在三张卡片中任选两张,组成不同的两位数。”学生拿出自己的数字卡片,在小组内摆一摆、说一说,并记录下结果。可能会出现三种情况。我对学生的方法加以肯定并表扬:“你们的方法真好,我们只要按照一定的顺序去写,就不会重复和遗漏了。(二)实践操作,感知组合。1、握手游戏,感知组合知识。两个人握手只需一次,三个人之间可以握几次手呢?先让学生猜猜看?也有的可能猜是3次,到底是几次呢?学生亲自握手

4、试一试!此时我也走下讲台参与到学生的活动中,并重点指导有顺序的握手。小组活动结束后,请一小组上台展示握手情况,在巩固了有序思考问题的同时,引导学生用图示来表示握手的方法,这又是一次数学思想方法的渗透。(三)联系生活,巩固提升。在练习时,同样贯穿本课主线:喜羊羊带大家到“娱乐园”,设计了3个练习题。搭配服装、涂色游戏,买东西游戏,这样设计调动了学生的积极性,同时也巩固了有顺序的排列方法。(四)总结延伸,畅谈感受。让学生说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?通过学生的回答,总结:今天我们学了有顺序、全面地思考问题的方法,这样做起事来,就能有条不紊地进行了。五、板书设计:我的板书设计,力求体现知识性和简洁性,使学生一目了然。结语:各位领导,各位老师,以上就是我关于“数学广角搭配”一课的设计说明,本节课肯定有许多的不足之处,能够向各位老师学习,是一次非常难得的机会,希望各位老师能多给我提一些宝贵的意见,帮助我成长,谢谢!

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