广东省佛山一中学年高二语文上学期第二次段考试题Word文件下载.docx

广东省佛山一中学年高二语文上学期第二次段考试题Word文件下载.docx

《广东省佛山一中学年高二语文上学期第二次段考试题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山一中学年高二语文上学期第二次段考试题Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

说到底，这是一种生活的智慧，过于执着，未免心为物役、堕入悲苦；

看得太透，则又会寡淡枯寂、了无生趣。

真正的趣味，只在于洞明世态、练达人情，在痴迷其中与冷眼旁观之间寻求一个合适的“度”。

面对这个“度”，语言虽常有力不从心的无奈，没有办法也不可能直接描述它的刻度，却可借由一个个场景、情态的呈现，一次次兴会、感悟的传达，让人灵犀一动，心领神会。

因而，在感性的诗学、感性的作品里，题材只是题材、抓手，通常不具备“主题”的宏大意味和“思想”的完整性、一贯性，如果非得给它冠以一个明确的主题，恐怕只能用“生活”这样一个意义繁复丰饶的概念了。

③就古代而言，感兴的诗学传统蔚为大观，甚至有人将其称为“诗学之正源，法度之准则”。

于近现代而言，因遭遇了“三千年未有之变局”的激烈动荡，加之西方诗学理论、文学观念的融入，凡此种种宏大历史命题统摄下的诗学主流，莫不汲汲于国家、民族、社会、历史等宏大主题的反思与重塑，其间人性、审美等超越庸常日用的抽象观念也成为权衡文学、艺术的重要尺度。

感兴的诗学传统虽不绝如缕，却也无从伸张。

直到上世纪90年代以来，一个具有“现代”品质的国家、社会和个体生活局面初具规模，生活与历史间的紧张、矛盾得以消解。

一种“生活现代性”崛起的历史形态中，感兴的诗学才重见天日，于是我们看到了“前生代”作家创作的转变，也感受到“新生代”“晚生代”创作不同以往、扑面而来的生活气息，尤其是新世纪以来的诗歌，明确呈现出一种拥抱生活、体味生活、吟咏生活的创作动向。

这些作品有赞美、有质疑、有拥抱，也有反抗，但都在“我始终跑不出自己的生活”之大前提下，或是在商品的包围中“灵魂再度受洗”，或是感喟“缓慢的打工生活”。

或许新世纪诗歌所根植的现代生活形态较之传统而言已然翻天覆地，但其在生活中感兴，借诗遣怀，试图以审美的方式理解和诠释生活本身的诗学意图，却是一以贯之的。

甚至可以说，新世纪的中国诗学，在某种程度上就可以称之为“感兴的诗学”之复兴。

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.感性的诗学作品是对生活中点滴兴会、感动的记录，虽不追求文辞的雕缛和用典等形式技巧，但它却具有某种天然、素朴的情感力量和艺术魅力。

B.感性的诗学作品不要求对历史、人生和社会作出宏大、深刻的诠释，因而作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容。

C.感兴的诗学作品“兴”虽起而有节、“情”虽动而无伤大雅，既不为物欲、堕入悲苦，又不寡淡枯寂、了无生趣，体现了一种生活的智慧。

D.感兴的诗学作品突破语言自身的拘谨，借由一个个场景、情态的呈现，一次次兴会、感悟的传达，让人灵犀一动，心领神会。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇引用崔护的一首绝妙好诗，点出了本文的论证话题——感性的诗学传统。

B.文章第二自然段通过分析论证，重点阐释了感性的诗学在内容和形式上的主要特点。

C.文章第三自然段从历史发展的角度，梳理出了感性的诗学传统的发展脉络。

D.文章最后结合新世纪的中国诗学现状强调了感性的诗学传统是历代一以贯之的主流。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面均没有追求，只要对自然、社会、人生、历史等有所感触，情动于中，诉诸文辞即可。

B.在古代，感兴的诗学传统蔚为大观，有人称之为“诗学之正源，法度之准则”；

而在近现代，它处于“虽不绝如缕，却也无从伸张”的境地。

C.上世纪90年代以来，生活与历史间的紧张、矛盾得以消解，这为感兴的诗学重见天日创造了极有利的条件，使得诗歌创作面貌一新。

D.新世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴，这一时期的诗歌在生活中感兴，借诗遣怀，表达了对生活的赞美、质疑、拥抱或反抗。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

棋魂

游子

清晨，家丁刚刚打开大门，突然跌进一个人来。

这是一个二十五六岁的青年人，双目紧闭，浑身水湿，左臂负了刀伤，鲜血湿透了衣袖。

王管家赶忙吩咐送到下房急救。

许久，青年人才醒了过来，问道：

“这里可是江州刺史王景文大人的府第?

”王管家点点头：

“请问足下从何而来?

”青年人笑道：

“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好围棋，因得知王大人棋艺精绝，便有心来切磋棋艺。

只因两国以江为界，各守疆域，小人只好于夜间偷渡。

上岸后又路遇劫匪，寡不敌众。

不过终于可以一会王大人了!

”王管家听了急进内堂禀报，回来后道：

“老爷说，足下远道而来，身体又有所不适，先请静养数日，待到神定气足后，再请公子赐教。

”

十天后，莫谷青终于跨进了王府的“松云轩”。

只见堂中檀木椅上端坐着一个中年人，三绺长须，面色祥和。

这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文。

莫谷青双手一揖，朗声说道：

“江北棋士莫谷青，特来向江南棋王领教!

”王管家见莫谷青长揖不跪，正要厉声喝斥，王景文摇手止住：

“莫谷公子不远千里而来，以棋会友，不可以常礼拘之。

”说着，躬身向莫谷青道：

“公子过奖了，老夫怎能担当‘棋王’二字？

今天公子前来指教，老夫喜不自胜。

请!

”便令摆上棋盘，与莫谷青分宾主落座。

两个时辰过去，双方各分秋色。

这时，莫谷青执子强行打入白方腹地，结果被王景文击中要害，首尾难顾。

莫谷青额间沁出了细汗，一口腥血蹿上喉咙。

他不动声色地咽了回去，颤抖地投下一子。

王景文身后的幕僚们，个个面露喜色。

谁知，王景文落子竟下出一步坏棋。

莫谷青抓住机会，逆转了棋局。

王景文微微一笑，推枰认输：

“公子少年英雄，老夫领教了!

”莫谷青笑道：

“在下胜得侥幸，受教不少，就此告辞!

”起身一揖飘出门去。

王景文望着莫谷青背影，沉吟不语。

一个幕僚不解问道：

“这局棋大人有两次可以杀死黑方大龙，为何将它放过了?

”王景文笑道：

“此人棋力不下于我，但锋芒太露，这就和棋道不符了。

我见他少年得志，心性极高，我若胜了这一局，他轻则一蹶不振，重则会呕血而死啊。

但愿他回去复盘时明白其中道理，修身养性，领悟棋道精神，可望成为一个旷世奇才。

几个月后皇太妃因病薨逝，接着，先帝禅位于太子。

王景文刚从朝中回到江州，王管家来报：

那个莫谷青又来了!

莫谷青沉稳了许多：

“在下回去将对局反复推演，发现是大人存心相让，寝食难安。

士可杀不可辱，在下想与大人再弈一局，务请大人放出手段，使出‘江南棋王’真本领，让在下输得口服心服!

”随即从身上掏出一张押单，“在下渡江之前，已托贵国商人将价值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈，这是押单。

在下就以此物为注，和王大人对弈一局。

”王景文一愣，笑了：

“公子是怕王某不肯竭尽全力，故以此相激啊?

王某应了，此局若输给足下，照数赔还。

莫谷青执黑先行，步步为营。

王景文应对看似平淡无奇，实则蕴藏着绵绵后劲。

双方进入“官子”阶段，莫谷青见盘面上白棋形势略优，不由心头焦急。

就在这时，一个家人进来禀报：

“皇上圣旨到，请大人即刻接旨!

”王景文一怔，对莫谷青说声“失陪”，走出房间。

约莫半个时辰，王景文进来，朝莫谷青抱歉地一笑：

“下官身不由己，让公子久等了。

”莫谷青也不说话，“叭”地落下一子。

王景文一愣，仓促落下一子。

莫谷青却连发妙手，终盘一数，莫谷青恰胜一子。

王景文看着棋盘，呆了一阵，苦笑道：

“迅速备银十万两，送莫棋友出城过江!

”莫谷青拦住了：

“此局在下虽胜了王大人，仍属侥幸。

这十万两银子请暂时存放在贵府，待数月后王大人公务稍闲，在下再来与王大人重博一局。

王景文一笑：

“感谢公子厚爱!

只是王某再也无缘与公子共研棋艺了。

”说着，从衣袖里掏出圣旨，展开念道：

“奉天承运，皇帝诏曰：

尚书仆射、江州刺史王景文勾通敌国，与燕帝三子慕容白交游，图谋不轨，着即赐死。

钦此。

”早就在门外等得不耐烦的两个黑衣使者端着一壶“鹤顶红”应声而进。

王景文对众人一笑：

“这酒不便相劝大家了。

”刚一举壶，莫谷青身形一闪，夺下酒壶，朗声道：

“在下慕容白两番渡江，不过是想与王大人切磋棋艺。

既然祸由我起，就请贵使者将我押解到京城，以释王大人清白!

”说着将双手反在身后。

王景文叹息道：

“慕容公子，你上次在敝府养伤时，我就查明了你的身份。

但我和你同样醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以两次和你对局。

我死不足惜，你赶紧走吧!

”说着，一把抓过酒壶，一仰头吞下大半，身子一晃，栽倒在地。

慕容白双膝跪地，拉住王景文的手，含泪笑道：

“王大人棋艺超凡，地府中哪有对手?

南北有界，不如阴曹畅通无阻。

在下愿做你的两世棋友，也好无羁无绊地下棋!

”抓过剩余的小半壶酒，一饮而尽，亦倒在地上。

4.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）

A.小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态，制造了悬念，暗示了南北分裂的紧张局势，也暗示了来人的真实身份。

B.小说第二、三两段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的情况，目的只是与结尾王景文被赐死一节形成反差，制造情节上的波澜。

C．第二次弈棋时，莫谷青看出王景文又在让棋，认为自己赢得侥幸，所以不愿接受赌银，想等王景文公务闲时再博一局。

D．小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾，为读者展现了两个为冲破阻隔、增进交流而不惜牺牲生命的高大形象，将情节推向了高潮。

5.文本中莫谷青（慕容白）这个人物有哪些特点?

请简要分析。

（5分）

6.标题“棋魂”暗示了做人的道理，请结合文本分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（57分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成7-10题。

①王守仁，字伯安，余姚人。

父华，成化十七年进士第一。

华有器度，孝宗甚眷之。

华性孝，士论多之。

守仁娠十四月而生。

祖母梦神人自云中送儿下，因名云。

五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。

登弘治十二年进士。

正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

瑾诛，量移庐陵知县。

入觐，迁南京刑部主事。

②十四年六月，命戡福建叛军。

行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。

守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。

七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。

或请救安庆，守仁曰：

“不然。

今九江、南康已为贼守我越南昌与相持江上二郡兵绝我后是腹背受敌也不如直捣南昌贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。

”众曰“善”。

宸濠果自安庆还兵。

乙卯遇于黄家渡。

明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

凡三十五日而贼平。

③帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。

忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。

守仁不为动，抚之愈厚。

病予药，死予棺，遭丧于道，必