学校管理期末复习材料Word文档格式.docx
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6．教学质量分析中定性分析法用于何处?
A.学生考试成绩B.教学效果C.教师工作量D.学生出勤率
7．学生会组织是学校何种性质的机构？
A.政治性组织机构B.业务性组织机构C.行政性组织机构D.群众性组织机构
8．哪个管理过程说是在管理学发展史上为多数人所认同且影响较大的?
A.系统过程说B.控制过程说C.职能过程说D.矛盾过程说
9．“目标管理”概念最初由哪个美国管理学家在其《管理实践》一书中提出？
D
A.厄威克B.法约尔C.孔茨D.德鲁克
10．学校管理学科最直接的理论基础是哪个？
A.马克思主义哲学方法论基础B.系统科学方法论基础C.教育学理论D.管理学理论
11．教代会是教职工行使何种权利的机构？
A
A.民主权力的机构B.审议权力的机构C.咨询权力的机构D.监督权力的机构
12．学生管理工作的根本依据是什么？
A.党和国家的教育方针、政策B.学生的身心特点C.学校管理制度D.学生的学习特点
13．校务委员会是学校什么样的机构？
A.审议机构B.咨询机构C.执行机构D.决策机构
14．对学生出勤率的分析方法是哪个？
A.定性分析B.追踪分析C.定量分析D.对比分析
15．德育管理应形成合力，这体现了德育管理原则中的D
A.整体性原则B.教育性原则C.激励性原则D.协调统一原则
16．管理过程理论的首要代表人物是D
A.彼得•德鲁克B.弗雷德里克•泰罗C.马歇尔•梅耶D.亨利•法约尔
17．学校管理目标的制定是一个怎样的过程？
A.学校遵照执行上级命令B、自上而下，又由下而上，反复协商，求得共识
C.按上级指示结合学校情况研究制定D.结合学校实际情况研究制定
18．目标管理能否有效推行的关键在于什么？
A.上级教育行政部门的支持B.领导者的态度是否坚决
C.管理者掌握好目标管理技法D.管理者具有现代管理意识观念
19．“运用之妙，存于一心”、“随心所欲而不逾矩”体现了D
A.学校管理的社会属性B.学校管理的自然属性C.学校管理的学科属性D.学校管理的科学性与艺术性
20．少先队组织是学校何种性质的机构?
A.政治性组织机构B.群众性组织机构C.行政性组织机构D.业务性组织机构
21．学校管理周期的起始环节是什么?
A.检查B.执行C.计划D.总结
22．校长负责制体制下的领导决策方式是B
A.个人决断B.个人与集体决断相结合C.集体决断D.个人决断为主，辅以集体决断
23．在管理学发展史上为多数人所认同，而且影响较大的管理过程说是哪个?
A.职能过程说B.控制过程说C.系统过程说D.矛盾过程说
24．学校各项工作以教学为中心，体现了学校管理的A
A.系统性原则B.方向性原则C.规范性原则D.有效性原则
25．对教师工作量的统计分析是哪种？
26．下列不属于学校群众性组织机构的是B
A.少先队组织B.教研组C.教育工会D.共青团组织
27．学校组织得以运转的根本组织制度是C
A.学校教学制度B.学校财务制度C.学校领导体制D.学校人事制度
28．学校管理所采用的行政方法具有何种特点？
A.启发性B.间接性C.垂直性D.后果的可预见性
29．德育管理效果评价具有何种特性？
A.对比性B.模糊性C.相关性D.精确性
30．学校教育科研应注重于B
A.理论研究B.应用研究C.科研成果D.上级认可
31．“有什么样的校长就有什么样的教师和学生。
”这句话体现了C
A.校长的权威地位及其指引、推动作用B.校长的决策地位及其组织、指挥作用
C.校长的教育地位及其指导、榜样作用D.校长的公仆地位及其服务、桥梁作用
32．教学管理首要的基本任务是D
A.稳定教学秩序B.健全教学组织C.开展教学科研D.端正教学思想
33．在校长素质结构中居首位的是A
A.思想政治素质B.专业知识素质C.业务能力素质D.身体素质
34．学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于D
A.学校管理工作状态B.学校管理工作有无明确的目标
C.学校管理者是否有先进的管理理念D.学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低
35．教师工作的价值具有何种特性?
A.长期性和复杂性B.迟效性和间接性C.集体性和社会性D.个体性和独立性
36．学校在设置同类性质的组织机构时要有明确分工，避免相互扯皮和推卸责任，体现了学校组织机构设置的A
A.精干效率原则B.统一指挥原则C.职权责统一原则D.系统平衡原则
37．对难以精确判断的事物进行性质判定式分析是C
A.定量分析B.追踪分析C.定性分析D.对比分析
38．实施班级管理比较理想的方式是D
A.命令式B.双向联系式C.多向联系式D.民主、平等式
39．学校管理周期的中心环节是D
A.总结B.检查C.计划D.执行
40．班主任和班级团支部的关系是B
A、领导与被领导B、指导与被指导C、没有关系D、师生关系
二、多项选择题
1．现代学校管理应树立的观念包括哪些？
ABCDE
A.开放观念B.战略观念C.创新观念D.系统观念E.素质教育观念
2．教学管理的任务包括哪些？
CDE
A.教学思想管理B.教学组织管理C.稳定教学秩序
D.优化教学过程E.开展教学科研，促进教学改革
3．教师考核的主体应包括哪些？
BCDE
A.家长评定B.同行评定C.领导评定D.自我评定E.集体评定
4．学校管理目标的功能作用包括ADE
A.管理依据作用B.各司其职的身份认同作用C.标准作用
D.激励控制作用E.导向聚合作用F.规范作用
5．学校规章制度的分类，从内容性质上可以划分为ABDF
A.学校常规管理制度B.学校会议制度C.教学业务常规
D.学校目标管理制度E.学校财务工作制度F.学校科研制度
6．学校领导班子合理组合的内容包括哪些？
ABCD
A.专业结构B.能力结构C.个性结构D.年龄结构E.性别结构
7．学校管理的一般方法有哪些？
ABCDE
A.行政方法B.物质利益方法C.法律方法D.思想教育方法E.咨询参与方法
8．学校管理的二重性是指哪些属性？
AE
A.社会属性B.阶级属性C.教育属性D.学科属性E.自然属性
9．学校目标管理的特点是什么？
ABDE
A．强调系统、整体的管理B.强调自主自控的管理C.强调过程的管理
D.重绩效、重成果的管理E.面向未来的管理
10．学校管理过程的环节，通常包括哪些？
A.计划B.执行C.检查D.总结E.教育
11．教育科研管理的制度，一般包括ACDEF
A.科研队伍的建设与培养制度B.科研论文征集保管制度C.科研经费划拨和使用制度
D.科研立项与选题制度E.科研成果检验与交流制度F.教育科研室工作制度
12．教学常规管理包括哪些？
ABE
A.教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定
B.学生预习、听课、复习作业等的管理规定
C.学藉管理D.编排课程表和作业时间E.课堂常规
13．教学质量分析的主要方法有ABCDF
A.定性分析B.对比分析C.定量分析D.追踪分析E.目标分析F.因果分析
14．德育管理的任务有ABDE
A.组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规
B.组织德育工作队伍，形成德育合力C.加强组织纪律建设，提高教师队伍政治常识水平
D.探索德育规律，提高德育及其管理效益E.提供德育信息，保证管理渠道畅通
F.组织政治学习和普法宣传教育
15．要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则ACDF
A.真诚信誉原则B.公私兼顾原则C.全员参与原则
D.互惠互利原则E.礼尚往来原则F.双向长效原则
16．学校行政性组织机构主要有BCDEF
A.学校董事会B.校务委员会C.行政会议D.校长办公室E.教导处F.总务处
17．学校公共关系的特点有哪些？
ACD
A.公益性B.间接性C.长期性D.广泛性E.科学性
18．学生常规管理的机制包括ABCEF
A.加强教育，讲清道理B.树立先进典型C.加强经常性检查
D.与家长保持联系E.开展遵守常规的评比F.注重训练，形成习惯
19．学校管理中常见的一些妨碍领导沟通的因素包括ADE
A.目标不清B.潜在冲突C.信任危机D.信息失真E.领导素质缺陷
20．领导评课的一般标准，主要是看ABCDEF
A.教学目标B.教学结构C.教学方法D.教学基本功E.教学效果F.教学内容
21．就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：
AB
A.双向交流法B.多向交流法C.现场办公法D.限时表决法E.典型引导法F.多数决定法
22．听课前的准备包括：
ABDE
A.订好听课计划B.熟悉大纲和教材C.确定听课人选
D.熟悉师生情况E.备好听课笔记F.安排好奖惩措施
23．总结的结构模式，较常规的有：
CD
A.“两段式”结构B.“阶段式”结构C.“总分式”结构
D.“要素式”结构E.基本情况加建议和设想模式F.流水帐结构模式
24．领导决策活动在时间和空间上都是一个系统，具体体现为：
A.上级与下级关系B.全局与局部关系C.历时性的前后关系
D.同时性的左右关系E.空间层次关系F.当前与长远和关系
25．教学质量标准是教学管理目标的具体化，它包括：
ABCD
A.教师备课、上课、辅导环节的质量标准B.教师作业批改、考核环节的质量标准
C.学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准
D.思想品德方面的质量标准E.教育主管部门的看法
26．调查报告通常包括的内容是：
AEF
A、调查的目的和对象B、调查的时间地点和事实的真象C、调查的组织和准备
D、调查的社会背景和意义E、调查的方法和过程F、调查的结果和建议
27．总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括：
ABDF
A、为教育教学服务的原则B、为师生生活服务的原则C、廉洁奉公原则
D、服务育人的原则E、严格收费管理的原则F、勤俭节约的原则
28．教师考核的原则包括：
BCDE
A、激励为主的原则B、全面衡量的原则C、依靠群众的原则
D、公平合理的原则E、实
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