冀教版小学英语第五册教案1Word下载.docx
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教学难点:
olderyoungerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备:
录音机,卡片。
四、教学过程:
ClassOpeningandReview
Sing"
TheFamilyinOurHouse"
toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts
Iamolderyoungerthan__
INTRODUCE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
(No,theyareold.)
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
(Yes,they'
reveryold.)
Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗:
同学们你们知道family的由来吗?
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外,小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
grandfathergrandmother
fathermother
sondaughter
(brother)(sister)
六、练习:
(一)、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
录音机、家庭成员树状图
(一)、Classopeningandreview
1、Greeting:
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
(轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)
2、Song:
“Thefamilyinour.
(1)showthefamily`spictureofLiMing.
1、Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Yes,妻子readitplease.
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
Yes姨readitplease.
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
Yes舅readitplease.
Verygood
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨,使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外,这种方式小学生更喜欢,他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
(学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又锻炼了学生听的能力。
(三)、Classclosing
aunt(mother’ssisterfather’ssister)
uncle(mother’sbrotherfather’sbrother)
cousin(uncle‘saunt‘schild)
(一)、猜单词。
例:
Mymother‘ssister(aunt)
1.Myfather‘sbrother()
2.Myfather‘sfather()
3.Myaunt‘sson()
4.Myuncle‘sdaughter()
(二)、改错:
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
一、教学目标:
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词:
根据英语表达(如father’sbrother)猜出单词,获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志,为下一步教学做铺垫。
(二):
新授
一、描述各组的人物标志
如:
She.
(分层教学,学生自由选择:
A:
能流利地用英语描述一个人物B:
能参照课本描述出一个人物C:
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习)
二.描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征,其他同学猜猜是哪位。
四.自学课文
1、自学课文第二部分,找出重点。
2、wearglasses,gray.以实物讲解单词,开火车拼读单词,比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。
4,跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
(自己说,让学生学以致用)
(三)、Classclosing
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。
(写之前学生已经在课上进行了口头表达)
七、课后反思:
Lesson4DoTheyWork?
一、教学目标:
A.知识目标
1.掌握句型:
Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词,如driver等。
(在听说的基础上研究到背写,但对于写单词不做具体要求,根据学生的个体差异,个别对待)
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。
二、教学重点:
充分掌握句子Heisa___.Sheisa____.
三、教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加es
四、教具学具:
单词卡片,电脑光盘
五、教学过程:
(一)ClassOpeningandReview
(1)Greetingwitheachother
(2)Playagame:
Simon